Naar de inhoud springen
Menu
  • Docenten
    • Didactiek en lesideeën
    • Digitale didactiek/blended learning
    • Loopbaanbegeleiding/mentorles
    • Omgaan met leerlingen
    • Zelfzorg en werkgeluk
    • Professionalisering en teamleren
    • Boeken
  • Studenten
    • Studietips
    • Studentverhalen
  • Persoonlijke ontwikkeling
  • Downloads
  • Diensten en Samenwerken
  • Online cursussen
  • Over Shauna
    • Contact
  • Archief
  • Webshop
  • Zoeken
  • Docenten
    • Didactiek en lesideeën
    • Digitale didactiek/blended learning
    • Loopbaanbegeleiding/mentorles
    • Omgaan met leerlingen
    • Zelfzorg en werkgeluk
    • Professionalisering en teamleren
    • Boeken
  • Studenten
    • Studietips
    • Studentverhalen
  • Persoonlijke ontwikkeling
  • Downloads
  • Diensten en Samenwerken
  • Online cursussen
  • Over Shauna
    • Contact
  • Archief
  • Webshop
Blijven Leren

Algemene voorwaarden

In dit document vind je de Algemene Voorwaarden van Blijven Leren.

Algemene Voorwaarden Blijven Leren 2020Download

Winkelmand

Volg Blijven Leren

  • YouTube
  • Instagram
  • Facebook
  • Twitter
  • Pinterest

Nieuw in de webshop!

Ook jij kunt blijven leren

Via deze nieuwsbrief blijf je op de hoogte van nieuwe artikelen en video's en zal je informatie ontvangen over nieuwe online cursussen, inspiratiesessies en trainingen van Blijven Leren

1,929 Subscribers

Volg Blijven Leren op Instagram

shauna.blijvenleren

🙋🏼‍♀️Docent pedagogiek (mbo)
⚡️Hybride onderwijs in de zorg
💛Met een goed gevoel voor de klas staan
✨Cursussen en e-books via @blijvenleren_academy ⇠

Shauna ~ Blijven Leren 💫
“Als docent ben je zoveel tijd kwijt aan het voo “Als docent ben je zoveel tijd kwijt aan het voorbereiden van een motiverende online les. Ik hou het graag gevarieerd en zoek daarom altijd naar inspirerende werkvormen. Ik hoef met dit e-book niet meer op 30 verschillende sites te zoeken, waar ik heel misschien wel een passende werkvorm vind om studenten te motiveren: alle lessuggesties en werkvormen in dit e-book zijn én theoretisch onderbouwd, en je kunt ze direct in de les van morgen toepassen”. ⭐️ Met dit e-book bied ik een oplossing voor leraren die worstelen met de motivatieproblemen van hun leerlingen. Je kunt een leerling niet motiveren, je kunt wel tegemoetkomen aan de behoeften van leerlingen wat positieve effecten heeft op hun motivatie. In dit e-book vertel ik je hoe je dat aanpakt🙏. De praktische voorbeelden in dit e-book zorgen ervoor dat je direct aan de slag kunt. Schaf het e-book nu aan of doe het een collega cadeau voor €12,50. Te koop via mijn link in bio 🤩
Zelfstudie ⚡️Een paar weken geleden had ik een Zelfstudie ⚡️Een paar weken geleden had ik een klassengesprek met mijn studenten over de verhouding online- en fysieke lessen. Studenten gaven aan op fysieke lesdagen, liever samen aan opdrachten te werken. Dat werkt prettiger dan online. Ik sluit graag aan bij die behoefte, oa in verband met hun motivatie. Ze willen dus zelfstandig werken en ik ondersteun de studenten door ze feedback te geven en waar nodig tijdens het maken van opdrachten kennis bij te brengen. Voor overzicht heb ik een uitdraai gemaakt van de inleveropdrachten (opgesteld met een paar studenten uit de klas). Op de achterkant kunnen ze hun eigen planning maken of bijhouden waar ze mee bezig gaan. Ik hoop dat dit ze helpt. Zelfstudie is iets dat je moet leren. Dit is een eerste hulpmiddel. Komende week ga ik de groepjes langs om ze te helpen met ‘beginnen’. Stap voor stap. Hoe ondersteun jij bij zelfstudie? Welke tips heb je voor collega’s daarover?💡 #onderwijs #mentorles #slb #studieloopbaanbegeleiding
Hey! Heb jij al nagedacht over jouw pensioen? 🤔 Hey! Heb jij al nagedacht over jouw pensioen? 🤔 Anderhalf jaar geleden werd ik op 2 momenten geconfronteerd met deze vraag. Een vriend van ons (34 jaar) vertelde dat hij misschien later in het buitenland wil gaan werken en ook wat eerder wil stoppen. Hij was bezig met hoe je dat kan regelen en wat dat betekent voor je pensioen. De tip was om daar nu alvast over na te denken, want “als je dan wat wil, moet je het nu regelen!” Het zette ons aan het denken, maar er gebeurde nog niet zoveel. Een paar weken later mocht ik in samenwerking met @abppensioen een training volgen over geldzaken: de training ‘Financiën in de vingers’ (swipe rechts). Ik was destijds docent wetgeving & financiën en behandelde in mijn lessen o.a. geldzaken en leven in schaarste. In die hoedanigheid had ik wel een beeld van budgetteren en handige tips als het gaat om geldzaken 👇 Zo leerde ik al mijn studenten de ‘automatisch overboeken’-functie, zodat ze elke maand een beetje geld konden overmaken naar hun spaarrekening. Ook introduceerde ik het kasboekje en leerde ik ze hoe ze in hun bank-applicatie kunnen terugzien waar ze het meeste geld aan spenderen. De vraag die daarop volgde was dan vaak: is dat eigenlijk ook wat je wil? 😇 Al snel ontdekte ik tijdens de training van ABP dat ik overzicht heb over mijn geldzaken en dat het prima gaat. Alleen de toekomst (pensioen, misschien wat meer willen ondernemen dan in loondienst werken, gezinsuitbreiding?), daar had ik nog niet zo over nagedacht. Daarnaast ontmoette ik tijdens die training anderen die soms door tegenslag in een benarde financiële situatie terechtgekomen waren… Deze twee momenten hebben mijn ogen geopend. Zo zet ik nu wat meer geld apart. Ook hebben mijn vriend en ik ons verdiept in beleggingen voor later. Mijn uitgavenpatroon bestaat nu uit een gezonde combinatie van plezier en genieten in het nu, en het verstandig opzij zetten van geld voor straks. Wat is jouw tip voor meer grip op je geldzaken? 💫 #realitycheck #ad #geldzaken #weekvanhetgeld
Stagevoortgang monitoren 🙏⚡️Vandaag vroeg i Stagevoortgang monitoren 🙏⚡️Vandaag vroeg ik de studenten 5 vragen te beantwoorden in een Padlet (digitaal prikbord). Allemaal individu en ik had kolommen gemaakt per leerteam. Je kunt snel zien wie waarmee bezig is, wie elkaar kunnen helpen en welke gemeenschappelijke vragen er zijn. Ik pak ze nu op door: - Hulp aan te bieden bij solliciteren van derdejaars (goed idee van mijn collega 💡) - Studenten te verbinden met dezelfde vragen - Studenten direct te helpen met hun vragen of in hun zoektocht Solliciteren is spannend maar ook o zo leuk. Je krijgt de kans om meer te leren in de praktijk en je kunt zelf bepalen waar je zou willen solliciteren 🌏 Ik hoop altijd dat studenten het zien als een kans om mooie leerervaringen op te doen en als een ijkpunt om te bekijken wie ze zijn en wat ze zouden willen bijdragen aan de samenleving. #mooionderwijs 🌟Meer weten over Padlet? Bekijk het e-book ‘Interactief online werken met Padlet’ voor meer dan 20 werkvormen voor in je (online) les. Link in bio 💫
Behind the scenes 🎬💛 We hebben gisteren 8 vi Behind the scenes 🎬💛 We hebben gisteren 8 video’s gefilmd voor wat heeeel tofs. Informatie volgt nog. Nu al nieuwsgierig? Google #doorloopjes. Het boek is nu verkrijgbaar en zeer betekenisvol voor leraren en leraren in opleiding (po-vo-mbo en alles er tussenin!) 💡
Zet je talenten in 💫 Ik ben onder andere het on Zet je talenten in 💫 Ik ben onder andere het onderwijs in gegaan om leerlingen te ondersteunen in hun zoektocht naar wie ze zijn, wat ze kunnen en wat ze willen bijdragen aan de maatschappij. Een van mijn liefste vriendinnen is een groot voorbeeld. Zij is ontzettend getalenteerd. Ze is een ijzersterke ontwerpster van logo’s, de volledige brand van een bedrijf tot aan verpakkingen en nu ook eigen truien. Wat ik extra aan haar waardeer is dat ze haar talenten inzet voor een mooiere en inclusievere wereld! Ik draag op deze foto haar trui met de tekst ‘I see you’: “I promise to see you. To see color, instead of denying it. To see the wrongs in our society and system. To see the inequality. And to do my utmost to change it”. Wees zoals Lisa. Ontdek je talenten en zet ze in. Voor een mooiere wereld. 🌟 @unitefundraiser #onderwijs
6 manieren om break-out rooms in te zetten 💡Je 6 manieren om break-out rooms in te zetten 💡Je kunt break-out rooms gebruiken voor differentiatie en om het online samenwerken te stimuleren. Door leerlingen in breakout-rooms samen aan een opdracht te laten werken, activeer je hen en stimuleer je ze om met en van elkaar leren. Dit valt of staat uiteraard wel met goede werkvormen en lesopdrachten. Naast dat je goede werkvormen en lesopdrachten moet ontwerpen, is het ook verstandig om na te denken over wat voor kamers je maakt. Ik geef je een aantal suggesties: 1. Je kunt bij een werkvorm met expertgroepjes titels gebruiken van de kamers, die aansluiten bij de onderwerpen. 2. Je kunt een generieke opdracht geven, die leerlingen invullen in de context van hun werkveld. De kamers kan je dan vernoemen naar organisaties/werkvelden. 3. Je kunt verschillende opdrachten maken op niveau. De leerlingen gaan naar de groep waar zij voor gekozen hebben of jij bepaalt wie in welke groep komt als je zelf wil differentiëren. 4. Je kunt keuze-opdrachten maken. De leerlingen gaan naar het groepje dat aan een bepaalde keuze-opdracht werkt. 5. Je kunt kamers maken waarin je per kamer op een andere manier de lesstof verwerkt (tekenen, samenvatten, met elkaar in gesprek gaan… ) en de leerlingen toevoegen aan de groep waar zij graag bij willen zitten. 6. Je kunt kamers maken op basis van zelfstandigheid. Bepaalde kamers ga je langs voor extra ondersteuning of feedback, andere kamers gaan zelfstandig aan de slag. De laatste tijd zet ik de kamers veel in voor groepsvormingsactiviteiten. In groepjes gaan de leerlingen in gesprek over een thema of een vraag, waardoor ze elkaar ook beter leren kennen. Hoe zet jij de kamers in? 🙏 Deel je ideeën/werkvormen in de reacties!
Een simpele ‘even tussendoor’ werkvorm 💫 Op Een simpele ‘even tussendoor’ werkvorm 💫 Op Blijven Leren deelde ik een artikel over 5 minuten tussendoor. Activiteiten als bewegen, concentreren, spelen en samenwerken kunnen het leerproces positief beïnvloeden. Ik deel een simpele vorm, die je de komende les al kunt inzetten! 1. Kies vijf studenten en laat ze voor de groep staan. Laat één andere student even buiten het lokaal gaan staan. 2. De studenten voor de groep gaan in een andere volgorde staan: laat bijvoorbeeld student 1 en student 5 van plaats wisselen (maak het niet te moeilijk). 3. De student die op de gang heeft gestaan, moet vervolgens raden wat er in de volgorde is veranderd. Tip! Om meer studenten bij het spel te betrekken, kan je afspreken dat alle studenten hun ogen dicht doen, terwijl de volgorde veranderd wordt. Ze kunnen dan allemaal helpen met raden wat er veranderd is door hun hand op te steken 🙋🏼‍♀️ Aanpassing: Deze vorm is oorspronkelijk bedoeld voor kinderen. Als je met jongeren werkt, kan je de werkvorm wat lastiger maken. Je kunt bijvoorbeeld de hele klas laten deelnemen. Je kunt ervoor kiezen om iemand aan te wijzen die hints mag geven aan de student die moet raden wat er veranderd is. Spreek voorafgaand af wie dat is en welke hints er gegeven zullen worden☺️ Deze vorm is geschikt om de les mee te starten en doet een appèl op focus. Je kan de werkvorm ook thematiseren. Ik geef les over zien en waarnemen. Deze oefening kan ik gebruiken om hiermee aan de slag te gaan en theorie uit te leggen. Iets voor jou? 💫
Retrieval practice 💫 Help je leerlingen om acti Retrieval practice 💫 Help je leerlingen om actief informatie op te halen uit het langetermijngeheugen. Als je dit vaak doet, wordt het gemakkelijker om de informatie op te halen. De afgelopen weken hebben we verschillende onderwerpen besproken die telkens terugkomen. Ook telkens in relatie tot de beroepstaak: het begeleiden van zorgvragers (en de rol van observatie daarin). Eens in de zoveel lessen laat ik de studenten alles wat ze nog weten opschrijven. Door dit vaak te doen, kunnen ze steeds gemakkelijker informatie ophalen. Pas jij dit toe in je les? Hoe doe je dat precies? 🙏 Heb jij goede lesopdrachten of werkvormen, deel ze via #werkvormensparen 🔥
Gebruik coachkaarten! 🌟 Tijdens loopbaangesprek Gebruik coachkaarten! 🌟 Tijdens loopbaangesprekken kan je heel goed kaarten gebruiken. Zelf vind ik de ‘Go for it’ kaarten mooi van Openhartig! Die zijn geschikt voor het bespreken van toekomstdoelen waar leerlingen voor willen gaan💫 Hiervoor zou ik je willen adviseren om van tevoren na te gaan welke insteek je hebt met je gesprek en welke kaarten hierbij relevant kunnen zijn. Schat ook in of het haalbaar is binnen de tijd dit je hebt. Ik leg je uit hoe je dit kunt doen. 1. Leg de gekozen kaarten omgekeerd (rug naar boven) op tafel. Licht toe wat het doel is van het gesprek en wat maakt dat je de kaarten hebt meegebracht voor dit gesprek (kan ook online) 2. Vraag de leerling om de kaarten één-voor-één om te draaien en om antwoord te geven op de vraag. Je kunt ook hier aangeven dat er één kaart is die de leerling mag laten liggen, dit om de veiligheid te waarborgen 3. Vraag als loopbaanbegeleider/mentor door om de leerling tot meer inzichten te laten komen 4. Aan het einde van het gesprek vraag je de leerling welke inzichten hij/zij heeft opgedaan en wat de vervolgstap is in zijn/haar proces. Wie en wat heeft de leerling nodig om de vervolgstap te zetten? 5. Laat de leerling een samenvatting van dit gesprek met de concrete acties opschrijven voor in het portfolio of loopbaanverslag. Een variatie op deze werkvorm is dat de leerling de kaarten voorafgaand aan het gesprek kan inzien en zelf mag kijken welke vragen hij/zij wil gebruiken om te bespreken. Zo leg je meer eigenaarschap bij de leerling neer! Is dit iets voor jou? Sla deze post op ✅ Ook een goede tip? Deel hem hieronder of via de hashtag #werkvormensparen
Yeeey! Eerste sessie op Clubhouse zit erop💫 Zit Yeeey! Eerste sessie op Clubhouse zit erop💫 Zit jij ook op Clubhouse? Ik zag al langer meer online voorbij komen over het ‘live podcasten’ en maandag maakte ik een account aan. @demileertdoor liet me toe en ik heb gisteren genoten van de eerste gesprekken en podcasts!🥰 Wat is Clubhouse? 🎙 Je kunt er met elkaar in gesprek in een live podcast. Je nodigt elkaar uit voor een ‘Room’ en dan kan je met elkaar praten. Zonder beeld, alleen geluid. Geïnteresseerden kunnen de kamer in (tenzij die besloten is) en meeluisteren. Door hun hand op te steken kunnen ze laten weten als ze vragen of opmerkingen hebben. Net ontdekt dat je ze dan op een podium kan zetten om mee te praten! Veel verder dan die mogelijkheden ben ik nog niet ☺️ Waarom doe je het? 💭 De app heeft een heel sociaal karakter. Je bent zo in gesprek, ook met mensen die je niet kent. Je moet er op dat moment bij zijn om mee te luisteren, je kan niks terugluisteren. Het heeft daardoor een ‘belangstellend’ iets ofzo. Hoe zeg je dat? Ik ontmoette al snel mensen die ik via social media nog niet kende door de groep waar ik in kwam. Erg leuk. Wat ga jij er doen? 🌱 Ik wil zo nu en dan een ‘room hosten’ om in gesprek te gaan over onderwijsthema’s. Denk aan lesgeven, studieloopbaanbegeleiding, zelfzorg voor de docent en productiviteit. Maar ook gewoon even de dag doornemen en kletsen. Straks om 20.00 met @jufmaike over voor jezelf zorgen als docent, plannen, prioriteiten stellen. Leuk als je er bent! Invite only 🌟 Je kunt een account aanmaken via de app Clubhouse met een iPad of iPhone. Daarna moet je toegelaten worden, via een invite. Ik had geluk omdat Demi me die meteen gaf. Zelf zijn mijn invites op, maar als je die nog hebt... laat het weten in de comments! Leuk om daar ook soms met je in gesprek te gaan! 🏆Deel jouw naam even als je er ook op zit! Dan kunnen we elkaar volgen. Als je elkaar volgt kan je zien wanneer iemand in een room zit of een eigen room host! Doe dat gerust als je een melding wilt als ik ergens aan het babbelen ben!
Op Blijven Leren vind je ook studietips voor stude Op Blijven Leren vind je ook studietips voor studenten in de ‘studentenrubriek’. Dit is er eentje van🥳 1. Zorgen voor overzicht De eerste stap is dat je zorgt voor overzicht. Mijn tip zou dus altijd zijn om zelf in de eerste weken te achterhalen per vak of onderdeel dat op je rooster staat, wat je ervoor moet doen. Maak ook onderscheid tussen lesopdrachten en eindopdrachten, zodat je weet waarmee je oefent en waarvoor je uiteindelijk beoordeeld wordt. 2. Schat in hoeveel tijd je (nodig) hebt Als je weet wat je moet inleveren per vak of onderdeel, is het verstandig om in te schatten hoeveel tijd je daarvoor nodig hebt. Misschien is er wel een periodeplanning die je als leidraad kunt gebruiken, om je eigen planning te maken. Je kunt jezelf daarbij een aantal vragen stellen (zie artikel) 3. Schat je motivatie in Je weet dan namelijk al dat je misschien wat meer tijd uit moet trekken, omdat je sneller afgeleid raakt. Ook kan je dan bepalen hoe je om wil gaan met dingen die je niet leuk vindt. Als je daar mee start en je merkt dat het niet lukt, heb je namelijk nog voldoende tijd om hulp in te schakelen. 4. Houd bij je planning rekening met je week Zelf plande ik dingen die mij gemakkelijk afgaan en die ik leuk vond tussendoor in. Dingen die ik niet leuk vond of moeilijk, plande ik op een moment dat ik er echt even goed voor kon zitten. Je hebt natuurlijk naast school ook een bijbaan, vrienden en andere dingen waar je mee bezig wil gaan. Bekijk dus je week en plan verstandig in wanneer je aan welke taak wil werken. Dat vergroot ook de kans dat het gaat lukken. 5. Bedenk oplossingen als het niet lukt 6.Kies een handige agenda of planningsapp Iedereen werkt op zijn/haar eigen manier. Zelf vond ik het altijd prettig om te werken met een papieren agenda, tegenwoordig werk ik met een online agenda. Je kan ook werken met een planningsapp zoals Microsoft To Do of met je agenda in je telefoon. Verder lezen? Check het artikel via m’n bio bij ‘artikelen’. Daar geef ik nog meer tips en leg ik deze tips verder uit met voorbeelden💫 Wat is jouw grootste tip voor je leerlingen?
Meer bekijken... Volg op Instagram
  • Privacyverklaring
  • Algemene voorwaarden
  • Contact

Auteursrecht © 2021 Blijven Leren. Alle rechten voorbehouden.

Deze website maakt gebruik van cookies. Meer informatie