Naar de inhoud springen
Menu
  • Docenten
    • Didactiek en lesideeën
    • Digitale didactiek/blended learning
    • Loopbaanbegeleiding/mentorles
    • Omgaan met leerlingen
    • Zelfzorg en werkgeluk
    • Professionalisering en teamleren
    • Boeken
  • Studenten
    • Studietips
    • Studentverhalen
  • Persoonlijke ontwikkeling
  • Downloads
  • Diensten en Samenwerken
  • Online cursussen
  • Over Shauna
    • Contact
  • Archief
  • Webshop
  • Zoeken
  • Docenten
    • Didactiek en lesideeën
    • Digitale didactiek/blended learning
    • Loopbaanbegeleiding/mentorles
    • Omgaan met leerlingen
    • Zelfzorg en werkgeluk
    • Professionalisering en teamleren
    • Boeken
  • Studenten
    • Studietips
    • Studentverhalen
  • Persoonlijke ontwikkeling
  • Downloads
  • Diensten en Samenwerken
  • Online cursussen
  • Over Shauna
    • Contact
  • Archief
  • Webshop
Blijven Leren

Algemene voorwaarden

In dit document vind je de Algemene Voorwaarden van Blijven Leren.

Algemene Voorwaarden Blijven Leren 2020Download

Winkelmand

Volg Blijven Leren

  • YouTube
  • Instagram
  • Facebook
  • Twitter
  • Pinterest

Nieuw in de webshop!

Ook jij kunt blijven leren

Via deze nieuwsbrief blijf je op de hoogte van nieuwe artikelen en video's en zal je informatie ontvangen over nieuwe online cursussen, inspiratiesessies en trainingen van Blijven Leren

1,923 Subscribers

Volg Blijven Leren op Instagram

shauna.blijvenleren

🙋🏼‍♀️Docent pedagogiek (mbo)
⚡️Hybride onderwijs in de zorg
💛Met een goed gevoel voor de klas staan
✨Cursussen en e-books via @blijvenleren_academy ⇠

Shauna ~ Blijven Leren 💫
Ik kan niet wachten ☀️ Nog een paar weken en h Ik kan niet wachten ☀️ Nog een paar weken en het is zomervakantie. We verzorgen nog ruim 3 weken onderwijs, nemen veel examens af en treffen de laatste voorbereidingen voor de hybride leeromgevingen waarmee we na de zomer gaan starten. Bijna het hele schooljaar hebben onze studenten in de toetsopstelling gezeten. De laatste weken vaak in een U-vorm, maar telkens met een tafel er tussen voor de 1,5 meter.. Studenten hebben grotendeels onderwijs gehad in ‘halve klassen’, omdat we met maximaal 15 studenten in een lokaal mogen. Soms husselden we wat als de opkomst lager was, maar vaak zaten studenten in aparte lokalen. Online zaten ze wel bij elkaar, wat soms ook een beetje gekkig was. Zeker aan het begin. Ik kan niet wachten tot: ⭐️ we weer zonder mondkapje naast elkaar mogen zitten, weg met de toetsopstelling ⭐️ we weer teambuildingsactiviteiten kunnen doen, zonder 1,5 meter! ⭐️ we weer zonder na te denken aan de slag kunnen met stiften, post-its, grote A3-vellen, werkbladen en alles wat uitnodigt tot actief leren! ⭐️ we samen kunnen genieten van een gezellige klassenlunch, een (kerst)ontbijt of een ‘pubquiz’ waarmee we de leerstof kunnen testen Ik gun mijn studenten zelfs wat ik altijd deed. Als de docent niet keek (of wel...) naar de ander buigen. Even snel kletsen, wat stoms zeggen, lachen. Ik gun ze zelfs het door mijn instructie heen kletsen 😆 (niet te vaak). Graag zou ik een student die gigantisch gegroeid is weer een high five geven. Of een student met verdriet een knuffel geven. De komende 3 weken nog niet. Hopelijk na de zomer wel. Wat mis jij het meest? 👇
Reflecteren met de reflectiebal 🙌 Van @wijsmetb Reflecteren met de reflectiebal 🙌 Van @wijsmetballen mocht ik een bal uitproberen. Ik heb gekozen voor de bal met reflectievragen. Als team zijn we bezig met het thema zelfregulerend leren en reflectie voor, tijdens en na een activiteit zijn daarvoor erg belangrijk! In de les oefenden we met gesprekstechnieken. Mijn studenten leren om cliëntgesprekken te voeren en de hulpvraag te achterhalen. Tussendoor stopten we de rollenspelen om hardop na te denken, elkaar tips en tops te geven en om met de opgedane inzichten het gesprek opnieuw te starten☀️ De bal zette ik aan het einde van de les in: 1. De studenten stonden achter hun stoel in een kring of halve maan 2. Ik gooide de bal naar een student, deze ving de bal en beantwoordde de vraag die ze als eerst zagen. Er staan 2 vragen boven elkaar, van mij mochten ze uit die vragen kiezen 3. Zelf vroeg ik door om de student tot diepere reflectie te laten komen en ik gaf een compliment 4. De student gooide de bal naar een andere student totdat iedereen geweest was 5. Aan het einde vatte ik samen wat is uitgesproken en bedankte ik iedereen voor zijn/haar inbreng Een paar studenten vonden de vragen lastig, maar kwamen met wat hulp wel tot reflectie. Een grotere groep studenten vond het een leuke activiteit: “Een keer wat anders” en “Leuk om van elkaar te weten wat je hebt geleerd”👍 Zelf ervoer ik een teamgevoel. De gesprekstechnieken oefenden we samen en nu kijken we er samen op terug. Studenten gaven elkaar complimenten en waren alert op wat een ander leert. Een begin als het gaat om zelfregulerend leren, omdat studenten leren ontdekken met behulp van reflectievragen (en vragen van de docent) wat ze hebben geleerd en wat ze nog lastig vinden💫 Reflecteren moet je leren en ik ben blij dat ik deze activerende werkvorm kan toevoegen aan mijn werkvormenrepetoire! ⚽️ Nieuwsgierig? Je kunt de ballen per pakket kopen voor €199 incl verzendkosten en tas. Er zitten 5 soorten ballen in met verschillende vragen (opstart, reflectie, team, sociaal, zelfkennis). 💡Wij delen de bal als team en maken er ook met plezier gebruik van in onze eigen pauze 😆 #teamleren #reflectiebal
Hybride leren in het mbo? 🤔 Wat is het wel en w Hybride leren in het mbo? 🤔 Wat is het wel en wat niet? Als projectleider ontwerp ik met collega’s en zorgprofessionals hybride leeromgevingen in de zorg. Omdat ik veel doe met digitale didactiek en afstandsonderwijs is de veronderstelling vaak dat het daarom gaat. Dat is niet helemaal waar! In deze post vertel ik je meer🙌 In het vo wordt van hybride onderwijs gesproken als je gelijktijdig leerlingen onderwijst op school en online. Daarin speelt digitale didactiek een grote rol. Je hebt ook blended onderwijs. Daarin sluit wat de leerling online leert (synchroon of asynchroon) aan bij wat je in de fysieke les doet. Bijvoorbeeld online concepten leren kennen en fysiek toepassen in de praktijkles. Hybride onderwijs in het mbo is geen digitale didactiek. Online leren kan wel een onderdeel zijn van de hybride leeromgeving (om het nog verwarrender te maken😇). Hybride onderwijs betekent in het mbo ‘samen opleiden’. Je verbindt en verweeft: leren op stage, leren op school, leren in simulatie en reflectie. Dat doe je bijvoorbeeld door onderwijs op locatie te verzorgen, zodat student ‘just in time’ kennis aangereikt krijgt die nodig is in het werk en die past bij de context. Of je draait projecten met authentieke opdrachten, die het werkveld beoordeeld. Als docent geef je gericht les om de opdracht voor dat werkveld goed uit te voeren. Zo hebben wij een project waarbij studenten een activiteitenbox ontwerpen voor dagbestedingen. En dat online deel? In een leeromgeving kan het prima zijn dat studenten kennis opdoen over ziektebeelden die je vooral bij cardiologie in het ziekenhuis tegenkomt. Die student heeft díe info nodig, dus dat differentieer je online 👍 Wij gebruiken op beide plekken de kansen die die leeromgeving biedt. Op stage zijn dat de experts van het werk. Op school zijn dat de expertdocenten en pedagogen. Sommige scholen noemen het gilden leren of leerwerkplekken. Omdat wij het hybride ontwerpmodel gebruiken, hanteren wij de term ‘hybride onderwijs’. Ik geniet van het maken van echt mbo-onderwijs, samen met de praktijk, in de praktijk en met mijn collega’s. Op m’n stories zal je geregeld zien wat voor ontwerpen we maken en hoe we dat doen! 🥳
Doorloopjes gaat vanavond live! Volg de show vanav Doorloopjes gaat vanavond live! Volg de show vanavond via https://dezwijger.nl/programma/educautionxdoorloopjes en krijg een flinke boost om aan de slag te gaan met evidence informed werken. Ga ook met ons in gesprek in breakout rooms na het plenaire programma! Vanaf half 8 kun je terecht op de website www.doorloopjes.nl. Meld je aan via mijn bio! #doorloopjes #onderwijs
Yesss new podcast 🎙Het afgelopen jaar hebben we Yesss new podcast 🎙Het afgelopen jaar hebben we volledig of grotendeels online onderwijs verzorgd. De meeste leraren zijn handiger geworden als het gaat om de techniek, ook weten veel leraren beter een gestructureerde online les te ontwerpen met onder andere verwerkingsopdrachten☺️ Waar we nu tegenaanlopen is: 1) de motivatie van de student, het online onderwijs duurt namelijk lang en vraagt veel van zelfregulerende vaardigheden van de student en 2) de vraag hoe je aan kan sluiten bij verschillende onderwijsbehoeften. In deze podcast vertel ik in grote lijnen wat je kan doen om de vervolgstap te maken in je online onderwijs. Ook beantwoord ik een paar vragen van lezers van Blijven Leren. Luister je mee? 🙌 Ik zou het tof vinden als je een aflevering deelt op Instagram zodat anderen de podcast ook ontdekken✨ En deel jouw tip voor de motivatie van je leerlingen in jouw online les! 👇
Ontzettend leuk hoe enthousiast het e-book ‘Moti Ontzettend leuk hoe enthousiast het e-book ‘Motivatie in mijn online les’ wordt ontvangen. Inmiddels verzorgen we ruim een jaar (gedeeltelijk) afstandsonderwijs. We zijn beter geworden in het online lesgeven en de didactiek⚡️ Tijd voor de vervolgstap, namelijk het (online) aansluiten bij de onderwijsbehoeften van je leerlingen. Bijvoorbeeld het bieden van keuzemogelijkheden in de les, het aansluiten op niveau en de onderlinge verbinding in de klas stimuleren! ☀️ Hoe je dat doet vertel ik je in een praktisch e-book van 47 pagina’s. Ik leg theorie uit, geef voorbeelden en deel werkvormen. Ook vertel ik je voor een deel hoe je een krachtige beroepsgerichte leeromgeving creëert in het mbo en hbo 👍 Enthousiast? Bekijk meer info via de highlight “Motivatie ⭐️”. Je kunt het e-book voor €12,50 in de webshop aanschaffen en dan direct downloaden! 🙌
Op Blijven Leren deel ik geregeld slimme tips voor Op Blijven Leren deel ik geregeld slimme tips voor in je (online) les. Vandaag ontdekte ik een handige agenda-slide in Canva. Deze slide kan je gebruiken in je online les, je fysieke les en ook in een ‘hybride’ les waarbij de helft van de groep bij je in de klas zit en de andere helft online de les volgt. In dit artikel vertel ik je hoe je de agenda-slide kunt inzetten en welke kansen je hebt om te differentiëren en aan te sluiten bij voorkeuren. Lees je mee? 🙌 Alvast een voorproefje 👀 “Je bent natuurlijk vrij in de wijze waarop je de agenda-slide inricht. Een paar suggesties: 1. Maak een blokje met ‘Als je al klaar bent…’ voor leerlingen die sneller gaan. 2. Maak twee blokjes met een ander programma waarin je tegemoetkomt aan verschillen, bijvoorbeeld een groep die de instructie wel bijwoont en de groep die de instructie via een kennisclip volgt of een groep die de leeractiviteit zelfstandig uitvoert en een groep die dat doet onder begeleiding van de docent. 3. Beschrijf welk ondersteunende leermateriaal de leerlingen kunnen gebruiken bij de opdrachten, zodat ze ook daadwerkelijk aan de slag kunnen in je les. 4. Bedenk aan het einde van de les samen hoe de agenda-slide van volgende week eruit moet komen te zien.” Via mijn link in bio kom je op de website met alle artikelen 💛 Hoe zou jij deze slide inzetten?
Yeey! Een weekje vrij! Naast dat ik veel ga uitsla Yeey! Een weekje vrij! Naast dat ik veel ga uitslapen, netflixen en afspreken met vriendinnen en familie ga ik nog een paar dingetjes doen voor Blijven Leren. ⚡️Het webinar met mijn verhaal van werkdruk naar werkgeluk voorbereiden ⚡️Deelnemers waar de cursus digitale tools voor afloopt hun certificaat sturen + een mooi aanbod om langer deel te nemen ⚡️2 verhalen schrijven over wat ik als docent heb geleerd van mijn studenten voor de Volkskrant (zou zooo leuk zijn als er een verhaal uitgekozen wordt voor plaatsing!) Een onderdeel van werkplezier hebben is onder andere dat je stilstaat bij wat jou blij maakt op het werk. Voor mij is het bijdragen aan de ontwikkeling van studenten en collega’s belangrijk. Ook wil ik zelf blijven leren ☺️ Wanneer heb jij het laatst wat moois geleerd van je collega of student? En wat was jouw inzicht? Laat het weten! Ik ben erg benieuwd 🥰👇 📸 @odettedenijs_fotografie
⚔️The Game of Thrones van het onderwijs vindt ⚔️The Game of Thrones van het onderwijs vindt plaats op 11 mei in Pakhuis de Zwijger 📌 Op 11 mei zullen we Doorloopjes feestelijk lanceren met een online, interactieve show gehost door de #meestersmetdromen @meesteryasin & @eminkececi ⬇️ Reserveer gauw je ticket! ✨ https://pakhuisdezwijger.typeform.com/to/fKVmYdzG of link in bio🙏 ✔️ En ga in gesprek met @renekneyber, @thebandb, @jaapversfelt, @lucelle_comvalius, @debbieonderwijs, @meneeraghzanay en @shauna.blijvenleren over Evidence Informed werken. 💫 Droom je ook met ons mee? @stichting_leerkracht, @lerarencollectief, BVMBO, @researched_nl, Beroepsvereniging Academici Basisonderwijs
“Als docent ben je zoveel tijd kwijt aan het voo “Als docent ben je zoveel tijd kwijt aan het voorbereiden van een motiverende online les. Ik hou het graag gevarieerd en zoek daarom altijd naar inspirerende werkvormen. Ik hoef met dit e-book niet meer op 30 verschillende sites te zoeken, waar ik heel misschien wel een passende werkvorm vind om studenten te motiveren: alle lessuggesties en werkvormen in dit e-book zijn én theoretisch onderbouwd, en je kunt ze direct in de les van morgen toepassen”. ⭐️ Met dit e-book bied ik een oplossing voor leraren die worstelen met de motivatieproblemen van hun leerlingen. Je kunt een leerling niet motiveren, je kunt wel tegemoetkomen aan de behoeften van leerlingen wat positieve effecten heeft op hun motivatie. In dit e-book vertel ik je hoe je dat aanpakt🙏. De praktische voorbeelden in dit e-book zorgen ervoor dat je direct aan de slag kunt. Schaf het e-book nu aan of doe het een collega cadeau voor €12,50. Te koop via mijn link in bio 🤩
Zelfstudie ⚡️Een paar weken geleden had ik een Zelfstudie ⚡️Een paar weken geleden had ik een klassengesprek met mijn studenten over de verhouding online- en fysieke lessen. Studenten gaven aan op fysieke lesdagen, liever samen aan opdrachten te werken. Dat werkt prettiger dan online. Ik sluit graag aan bij die behoefte, oa in verband met hun motivatie. Ze willen dus zelfstandig werken en ik ondersteun de studenten door ze feedback te geven en waar nodig tijdens het maken van opdrachten kennis bij te brengen. Voor overzicht heb ik een uitdraai gemaakt van de inleveropdrachten (opgesteld met een paar studenten uit de klas). Op de achterkant kunnen ze hun eigen planning maken of bijhouden waar ze mee bezig gaan. Ik hoop dat dit ze helpt. Zelfstudie is iets dat je moet leren. Dit is een eerste hulpmiddel. Komende week ga ik de groepjes langs om ze te helpen met ‘beginnen’. Stap voor stap. Hoe ondersteun jij bij zelfstudie? Welke tips heb je voor collega’s daarover?💡 #onderwijs #mentorles #slb #studieloopbaanbegeleiding
Hey! Heb jij al nagedacht over jouw pensioen? 🤔 Hey! Heb jij al nagedacht over jouw pensioen? 🤔 Anderhalf jaar geleden werd ik op 2 momenten geconfronteerd met deze vraag. Een vriend van ons (34 jaar) vertelde dat hij misschien later in het buitenland wil gaan werken en ook wat eerder wil stoppen. Hij was bezig met hoe je dat kan regelen en wat dat betekent voor je pensioen. De tip was om daar nu alvast over na te denken, want “als je dan wat wil, moet je het nu regelen!” Het zette ons aan het denken, maar er gebeurde nog niet zoveel. Een paar weken later mocht ik in samenwerking met @abppensioen een training volgen over geldzaken: de training ‘Financiën in de vingers’ (swipe rechts). Ik was destijds docent wetgeving & financiën en behandelde in mijn lessen o.a. geldzaken en leven in schaarste. In die hoedanigheid had ik wel een beeld van budgetteren en handige tips als het gaat om geldzaken 👇 Zo leerde ik al mijn studenten de ‘automatisch overboeken’-functie, zodat ze elke maand een beetje geld konden overmaken naar hun spaarrekening. Ook introduceerde ik het kasboekje en leerde ik ze hoe ze in hun bank-applicatie kunnen terugzien waar ze het meeste geld aan spenderen. De vraag die daarop volgde was dan vaak: is dat eigenlijk ook wat je wil? 😇 Al snel ontdekte ik tijdens de training van ABP dat ik overzicht heb over mijn geldzaken en dat het prima gaat. Alleen de toekomst (pensioen, misschien wat meer willen ondernemen dan in loondienst werken, gezinsuitbreiding?), daar had ik nog niet zo over nagedacht. Daarnaast ontmoette ik tijdens die training anderen die soms door tegenslag in een benarde financiële situatie terechtgekomen waren… Deze twee momenten hebben mijn ogen geopend. Zo zet ik nu wat meer geld apart. Ook hebben mijn vriend en ik ons verdiept in beleggingen voor later. Mijn uitgavenpatroon bestaat nu uit een gezonde combinatie van plezier en genieten in het nu, en het verstandig opzij zetten van geld voor straks. Wat is jouw tip voor meer grip op je geldzaken? 💫 #realitycheck #ad #geldzaken #weekvanhetgeld
Meer bekijken... Volg op Instagram
  • Privacyverklaring
  • Algemene voorwaarden
  • Contact

Auteursrecht © 2021 Blijven Leren. Alle rechten voorbehouden.

Deze website maakt gebruik van cookies. Meer informatie