Op Blijven Leren deel ik geregeld slimme tips voor in je (online) les. Vandaag ontdekte ik een handige agenda-slide in Canva. Deze slide kun je gebruiken in je online les, je fysieke les en ook in een ‘hybride’ les waarbij de helft van de groep bij je in de klas zit en de andere helft online de les volgt. In dit artikel vertel ik je hoe je de agenda-slide kunt inzetten en welke kansen je hebt om te differentiëren en aan te sluiten bij voorkeuren.
Structuur in je les
Nadat je de leerlingen hebt begroet en het eerste contact is gelegd, start je de les op. Zelf vind ik het prettig om de leerlingen mee te nemen in het programma van de les. De leerlingen krijgen dan antwoord op vragen als: Hoelang duurt de les? Welke onderwerpen komen aan bod? Aan welke leerdoelen werken we? Uit welke lesactiviteiten bestaat de les?
En soms ook: Wanneer krijgen we instructie? Wanneer is het zelfwerktijd? Welk resultaat moeten we opleveren in de zelfwerktijd? Kan ik extra hulp krijgen?
De agenda-slide
Je kunt de agenda-slide goed gebruiken om deze informatie te geven. Bij fysieke lessen schrijf ik de agenda vaak op het bord. Leerlingen kunnen gedurende de hele les spieken hoe het programma eruitziet en zien op welke momenten ze uitleg krijgen. Bij online lessen kun je hiervan een slide maken die je deelt aan de start van de les en die je vervolgens in de chat plaatst, zodat leerlingen hem later nog kunnen terugzoeken en bekijken. Bij ‘hybride’ lessen is deze slide handig als ‘screensaver’ als de leerlingen aan het werk zijn, zodat ze de structuur kunnen volgen die gehanteerd wordt in de les. Zeker omdat de leerlingen thuis zitten, krijgen ze soms niet helemaal mee hoelang ze de tijd hebben voor opdrachten en wanneer er weer plenair gewerkt wordt.
Kansen voor differentiatie en aansluiten bij voorkeuren
Door een agenda-slide te maken, dwing je jezelf om na te denken over de structuur van de les. Ook roept het (bij mij in elk geval) vragen op als: Wat kunnen leerlingen doen als ze klaar zijn? Hoe kan ik differentiëren in de instructie en wat betekent dat voor de leeractiviteiten die ik ontwerp? Welke ruimte bied ik op welk moment om aan te sluiten bij wat de leerlingen graag willen? Welke mogelijkheden zijn er voor leerlingen om zelfstandig de instructie te volgen, aan de hand van een kennisclip of een andere vorm?
Je bent natuurlijk vrij in de wijze waarop je de agenda-slide inricht. Een paar suggesties:
- Maak een blokje met ‘Als je al klaar bent…’ voor leerlingen die sneller gaan.
- Maak twee blokjes met een ander programma waarin je tegemoetkomt aan verschillen, bijvoorbeeld een groep die de instructie wel bijwoont en de groep die de instructie via een kennisclip volgt of een groep die de leeractiviteit zelfstandig uitvoert en een groep die dat doet onder begeleiding van de docent.
- Beschrijf welk ondersteunende leermateriaal de leerlingen kunnen gebruiken bij de opdrachten, zodat ze ook daadwerkelijk aan de slag kunnen in je les.
- Bedenk aan het einde van de les samen hoe de agenda-slide van volgende week eruit moet komen te zien.
Een stukje techniek
Deze agenda-slide heb ik gemaakt in Canva. Ik maak geregeld ontwerpen in Canva, omdat dit programma enorm veel mogelijkheden heeft. Je kunt bijvoorbeeld presentaties maken en ook werkbladen, deze slide heb ik bij ‘Presentaties onderwijs’ gevonden. Bekijk Canva zelf voor meer inspiratie. Deze tool komt ook aan bod in de online cursus Digitale tools.
Wil je meer weten over concrete toepassingsmogelijkheden van digitale tools in de klas of online les? Blijven Leren heeft een online cursus ontwikkeld over digitale tools in de klas en het verzorgen van afstandsonderwijs. In die cursus kun je aan de hand van instructievideo’s met verschillende tools aan de slag. Ook leer je aan de hand van kennisclips en voorbeelden verschillende manieren om tools in te zetten bij afstandsonderwijs, differentiatie en hoe je de motivatie van de lerende kan blijven prikkelen.
Ik ben erg benieuwd of je de agenda-slide gaat inzetten in je les en op welke wijze je dat aanpakt. Leuk als je dat even laat weten in de reacties!
