Naar de inhoud springen
Menu
  • Docenten
    • Didactiek en lesideeën
    • Digitale didactiek/blended learning
    • Loopbaanbegeleiding/mentorles
    • Omgaan met leerlingen
    • Zelfzorg en werkgeluk
    • Professionalisering en teamleren
    • Boeken
  • Studenten
    • Studietips
    • Studentverhalen
  • Persoonlijke ontwikkeling
  • Downloads
  • Diensten en Samenwerken
  • Online cursussen
  • Over Shauna
    • Contact
  • Archief
  • Webshop
  • Zoeken
  • Docenten
    • Didactiek en lesideeën
    • Digitale didactiek/blended learning
    • Loopbaanbegeleiding/mentorles
    • Omgaan met leerlingen
    • Zelfzorg en werkgeluk
    • Professionalisering en teamleren
    • Boeken
  • Studenten
    • Studietips
    • Studentverhalen
  • Persoonlijke ontwikkeling
  • Downloads
  • Diensten en Samenwerken
  • Online cursussen
  • Over Shauna
    • Contact
  • Archief
  • Webshop
Blijven Leren

Webshop

Toont alle 3 resultaten

  • E-book interactief online werken met padlet

    E-book ‘Interactief online werken met Padlet’

    €12,50     In winkelmand
  • Ebook Motivatie in mijn online les

    E-book ‘Motivatie in mijn online les’

    €12,50     In winkelmand

  • Online Cursus ‘Digitale Tools #2’

    €199,00     In winkelmand

Winkelmand

Volg Blijven Leren

  • YouTube
  • Instagram
  • Facebook
  • Twitter
  • Pinterest

Nieuw in de webshop!

Ook jij kunt blijven leren

Via deze nieuwsbrief blijf je op de hoogte van nieuwe artikelen, online cursussen en e-books van Blijven Leren.

1,946 Subscribers

Volg Blijven Leren op Instagram

shauna.blijvenleren

🙋🏼‍♀️Ik help je om met een goed gevoel voor de klas te staan
💛Selfcare, werkvormen, effectief lesgeven
🚀Cursussen en e-books via @blijvenleren_academy

Shauna ~ Docent & Pedagoog
Welke online tools kun je ook in je fysieke les ge Welke online tools kun je ook in je fysieke les gebruiken? 🤔 Eigenlijk kan je alle tools inzetten, mits je het (wat mij betreft) met een doel doet. Bijvoorbeeld om interactie te stimuleren, formatief te toetsen, te evalueren…⁠ ⁠ 💡Ik heb wel een top 3 als het gaat om digitale tools voor een fysieke les, namelijk:⁠ ⁠ 1. Wordwall.net⁠ 2. Padlet⁠ 3. Mentimeter⁠ ⁠ Het fijne aan Wordwall.net is dat je interactieve spellen kunt doen, maar je kunt activiteiten die je hebt ontworpen ook printen! Ideaal dus als je een woordzoeker op papier wilt klaarleggen als startactiviteit of als je leerlingen in groepjes woordjes wilt laten oefenen. Je kunt namelijk ‘stapels’ maken met kaartjes waar leerlingen dan wat over moeten zetten. Ook vind ik ‘the box’ waardevol, voor interactieve vragen 💛⁠ ⁠ Padlet is op 1001 manieren in te zetten. In een e-book kan je daar meer over leren (zie onderaan deze post). Een waardevolle manier om Padlet in te zetten, is om er een online databank van te maken. Maak een prikbord aan met een thema en verzamel met elkaar theorie, video’s met simulaties, logboeken van eigen ervaringen, reflecties … Net wat je wilt bewaren! 💭⁠ ⁠ Ik houd van Mentimeter omdat het zo snel en makkelijk werkt. Even een brainstorm doen, een woordenwolk maken, een paar quiz-vragen om de voorkennis te activeren. Het is een hele bekende tool, waar ik nog steeds plezier van heb✨⁠ ⁠ Welke digitale tools zet jij in je fysieke les in? Laat het weten in de comments.⁠ ⁠ Voor wie meer wilt leren over digitale tools (links ook in mijn bio)⁠ 👩🏼‍💻Bekijk de online cursus: https://blijvenleren.net/cursus-digitale-tools-2/ ⁠ 📚En het e-book over Padlet: https://blijvenleren.net/webshop/online-werken-met-padlet/ #onderwijs #blijvenleren #voortgezetonderwijs #bovenbouw
Ongewenst gedrag is een breed begrip. Gaat het om Ongewenst gedrag is een breed begrip. Gaat het om blijven kletsen terwijl jij wilt starten met de les? Zijn leerlingen willens en wetens jouw les aan het ondermijnen? Zijn het kleine dingen, die invloed hebben op de groepsdynamiek? In deze post een aanpak die past bij kleine ordeverstoringen. Deze aanpak is onvoldoende als het gedrag blijft voort duren of als het om ondermijnend gedrag gaat. De aanpak die ik nu ga beschrijven wordt ook wel positief framen genoemd 💡 1. Om te beginnen moeten je leerlingen weten wat jouw verwachtingen zijn in de klas. Zonder deze verwachtingen is het niet altijd helder wat ‘ongewenst’ gedrag is. Dat kun je doen bij aanvang van de periode maar ook als je al van start bent. Een voorbeeld: Voordat ik met instructie begin zeg ik vaak dat ik ongeveer 10 min nodig heb om goed toe te lichten wat een concept is, ik benoem dan wat ik verwacht. Leerlingen kijken naar mij en/of het bord, er is stilte, leerlingen mogen hun vragen direct stellen of ik vraag ze om het even op te schrijven voor na de uitleg. 2. Vervolgens bevestig je positief gedrag. Je benoemt welke leerlingen goed bezig zijn, zodat de rest van de groep weet wat jij gewenst gedrag vindt. Voorbeeld: “Ik zie dat X en Y al omgedraaid zijn voor de start van de uitleg, heel goed”. 3. Vertel wat je verwacht in plaats van dat je benoemt wat je niet wilt. Je zegt niet: ‘Leerling X ik wil niet dat je …’ Je zegt: ‘Leerling X, ik wil ook dat jij … zodat we kunnen starten‘. Meer over deze techniek kan je lezen in @doorloopjes.nl. Daar zit ook een website bij met gratis toegankelijke video’s. Zelf heb ik meegewerkt aan de video’s bij ‘Modus B Lesgeven!’. ☺️ Waarom zijn deze ‘kleine’ interventies belangrijk? Je stelt daarmee de norm. Het draagt bij aan een leer- en werkklimaat met rust en ruimte om te leren. Ook is het belangrijk voor de groepsdynamiek. Je kunt je voorstellen wat er gebeurt als je geen actie onderneemt wanneer er continu ongewenst gedrag wordt vertoond. Dat is storend voor leerlingen die daar last van hebben, met het risico dat zij gedemotiveerd raken of op eigen wijze orde gaan creëren. Like deze post als je hem nuttig vindt! ✨ #onderwijs #meteengoedgevoelvoordeklas
Wat gebeurt er in de onderstroom? 👀 Misschien h Wat gebeurt er in de onderstroom? 👀 Misschien heb je deze vraag (of een vergelijkbare) wel eens gehoord. Docenten omgangskunde weten denk ik wel wat ik hiermee bedoel. Wat is dat precies, onderstroom? En wat betekent de onderstroom voor jouw lessen? ⁠ ⁠ In een groep heb je altijd te maken met de ‘bovenstroom’ en de ‘onderstroom’. De bovenstroom is datgene wat zichtbaar is: doelen van de groep, rollen in de klas, klassenafspraken en procedures. De onderstroom gaat over verborgen agenda’s, informele rollen en verhoudingen. En over waarden, drijfveren, gevoelens en taboes van individuele van groepsleden.⁠ ⁠ Soms wordt de onderstroom als metafoor gebruikt en in een ijsbergmodel laten zien. Het gaat dan om ‘wat er zichtbaar is aan de oppervlakte’ en ‘datgene dat eronder zit’. ⁠ ⁠ Het is goed om je bewust te zijn van de onderstroom. Onderstroom is er altijd. De onderstroom heeft invloed op de groepsdynamiek. Dit plaatje illustreert dat hopelijk een beetje.⁠ ⁠ Een leerling kan zeggen liever zelf groepjes te willen maken, omdat hij zich niet veilig voelt. Van de groep is bekend dat ze er allemaal zitten om een diploma te halen, maar veel leerlingen denken diep van binnen: ‘Ik zit hier voor mijzelf’. Je kunt als klas afspreken dat je respectvol bent naar elkaar en mensen uit laat praten. Het kan zo zijn dat een leerling daar niet mee bezig is, want zij mag de ander niet. ⁠ ⁠ Zulke gevoelens, overtuigingen en gedachten spelen ‘onder water’.⁠ Het is de onderstroom. ⁠ Niet alle onderstroom is negatief. Soms blijkt dat er meerdere leerlingen dezelfde overtuigingen hebben, ook al is dat nog niet duidelijk voor iedereen. Ondanks de klassenafspraken kan het zijn dat er andere waarden spelen, bij meerdere leerlingen.⁠ ⁠ Kijk goed naar jouw klas. Luister naar de bovenstroom en ontdek de onderstroom. Wat kan je met deze informatie doen? Hoe kan jij er als leraar rekening mee houden? Like deze post als je hem nuttig vindt. Stel gerust je vragen als je die hebt ✨ #onderwijs #blijvenleren #meteengoedgevoelvoordeklas.
Geef aandacht en zoek stilte.⁠ Aandacht aan wat Geef aandacht en zoek stilte.⁠ Aandacht aan wat jou energie geeft.⁠ Aandacht aan wie je graag om je heen hebt.⁠ Aandacht aan wie op dit moment een schouder nodig heeft. ⁠ Aandacht aan de mensen met wie je zo hard werkt, voor relevant onderwijs.⁠ Zoek stilte in de ochtend, voordat de dag begint.⁠ Zoek stilte op je werkplek, zeker als er veel op je af komt.⁠ Zoek stilte in je vrije tijd en geniet van de rust zodat je even kunt afschakelen.⁠ ⁠ Tap 💛 Als je het hiermee eens bent. #onderwijs #zelfzorg #blijvenleren #meteengoedgevoelvoordeklas #aandacht #stilte
Werken met fotokaarten in de les; het blijft een s Werken met fotokaarten in de les; het blijft een succes. Je kunt fotokaarten op verschillende manieren inzetten: 👉 leerlingen delen hoe ze erbij zitten 👉🏻 leerlingen vertellen welke foto hun eerste stage-ervaring samenvat 👉🏼 leerlingen vertellen wat ze willen leren aan de hand van een foto 👉🏽 leerlingen leggen uit hoe ze graag willen leren in de klas 👉🏾 leerlingen vertellen waar ze nu staan met een foto en waar ze naartoe werken met een andere foto 👉🏿 … en zo kun je nog even doorgaan Deze week liet ik de leerlingen een fotokaart pakken om te vertellen hoe ze erbij zitten. Mijn aanpak💡 1. Ik legde alle fotokaarten op een aantal tafels in het midden van het lokaal. De tafels stonden in de u-vorm en de leerlingen konden aan meerdere kanten langs de foto’s lopen (swipe rechts om het te zien) 2. De leerlingen kregen de instructie een kaart te pakken die omschrijft hoe ze erbij zitten 3. Nadat de leerlingen een foto pakten, deelden ze met iemand naast hen welke foto ze gekozen hebben en waarom 4. Plenair bespraken we 4 fotokaarten 5. De leerlingen gaven de fotokaarten waar naar voren en we gingen verder met de les De fotokaarten die ik gebruik zijn van @onderwijsmaakjesamen. Is dit iets voor jou? Sla de post op 🙏 Laat in de comments weten of je ook wel eens werkt met fotokaarten en hoe jij dit aanpakt! 💭 #onderwijs #beeldkaarten #fotokaarten #blijvenleren #werkvormensparen #lesgeven #juf #meester #docent #voortgezetonderwijs #basisonderwijs
Blijf met een goed gevoel voor de klas staan, door Blijf met een goed gevoel voor de klas staan, door voor jezelf te zorgen! Als docent ben je druk. Je werkt in een omgeving met veel prikkels, er wordt voortdurend een appèl op je gedaan, je bent emotioneel betrokken bij je leerlingen en bij je collega’s. Dat is intensief. ⁠ ⁠ Hoe zorg je ervoor dat:⁠ - Je even afschakelt? ⁠ - Je even ‘uit het hoofd’ komt?⁠ - Je je fit voelt?⁠ - Je doet waar jij zin in hebt?⁠ - … Vul maar in.⁠ ⁠ Dat doe je bijvoorbeeld door je zelfzorg in te plannen. Zoals ik eerder zei is ‘me-time’ heel fijn. Echt voor jezelf zorgen betekent dat je activiteiten plant die bijdragen aan jouw welzijn. Je neemt bijvoorbeeld elke dag even de tijd om wat te lezen, je gunt jezelf elke dag een pauze met een gezonde lunch. Of je plant elke week een avondje in waarbij je iets doet waar jij je goed bij voelt. Whatever that may be ☺️ ⁠ In deze post (geinspireerd op een post van @thefabstory) een aantal manieren om voor jezelf te zorgen. Wat ga jij binnenkort inplannen?⁠ Laat ons in de comments weten wat jij elke dag (of eens per week) doet om voor jezelf te zorgen. Hoe heb je dat voor jezelf gefixt?⁠ ⁠ #onderwijs #zelfzorg #blijvenleren #docent #leraar #startendedocent #lesgeven
Zoals je weet is mijn motto: “Delen is vermenigv Zoals je weet is mijn motto: “Delen is vermenigvuldigen”. Onder deze post verzamel ik graag met jullie welke werkvormen een groot succes waren! Inmiddels zijn veel introducties geweest en zijn er al wat lessen gegeven. Welke werkvorm werkte bij jou goed? En wat maakte dat die werkvorm goed werkte?⁠ ⁠ Twee voorbeelden:⁠ 1. De propjeswerkvorm. Laat leerlingen op een blaadje een vraag voor de docent schrijven. De leerlingen gooien de propjes in een bak. De docent geeft antwoord en stelt zichzelf op die manier voor. Wat werkte goed? De werkvorm nodigde uit tot een gezellige en losse sfeer, wat fijn is voor kennismaken. De leerlingen konden vragen stellen die zij graag wilden stellen en waren daardoor betrokken! (Deze werkvorm kun je ook inzetten om te inventariseren wat leerlingen graag willen leren bij jouw vak).⁠ 2. De vakantiefoto-werkvorm. Laat de leerlingen op hun telefoon een foto opzoeken die wat vertelt over hun vakantie. In groepjes van 4 delen ze vakantieverhalen. Daarna een korte plenaire terugkoppeling. Wat werkte goed? Het was een werkvorm in kleine groepjes, waardoor het veiliger was om vakantieverhalen te delen. De leerlingen leerden elkaar meteen een stuk beter kennen omdat ze wat contextinformatie geven bij het vertellen van hun vakantieverhaal.⁠ ⁠ Deel in de comments wat voor jou goed werkte en waarom dat een succes was! Mijn tip dit schooljaar… Sta vaker stil bij waarom een werkvorm goed werkte. De inzichten die je dan opdoet, kun je meenemen bij het ontwerpen van andere lessen ✨ ⁠ #onderwijs #werkvorm #werkvormensparen #succesverhalen #voortgezetonderwijs #basisonderwijs #blijvenleren
De Super Chill app, voor leraar en leerling! ✨ V De Super Chill app, voor leraar en leerling! ✨ Vlak voor de vakantie heb ik laten zien hoe je de Super Chill app kunt inzetten in het klaslokaal. Bijvoorbeeld om de dag met je leerlingen starten, stressmomenten op te vangen of om je klas een oppepper te geven als de concentratie ver te zoeken is. Het is ook voor jou als leraar goed om geregeld een rustmoment in te lassen. In de app kun je ook (luister)oefeningen vinden speciaal voor leerkrachten.🍀 Je komt bij de oefeningen door op ‘Voor mij’ te klikken. Een voorbeeld is de mini-break ‘Super Stabiel’ 🌟 Start de oefening van 5 minuten en oefen je balans en kracht. Thuis of in het klaslokaal voor een snel energize momentje. Inmiddels heb ik zelf een aantal fijne oefeningen toegevoegd aan mijn eigen afspeellijst!💡 De Super Chill App is helemaal gratis te gebruiken op je telefoon en via het digibord. Bekijk de app in de Appstore of via GooglePlay! 👏 #ad #superchillapp @superchill_foundation
Om de groepsvorming te begeleiden maak ik geregeld Om de groepsvorming te begeleiden maak ik geregeld gebruik van werkvormkaarten of gesprekskaarten. In deze post zal ik een aantal favorieten op een rij zetten✨⁠ ⁠ 1. De 5-minuten spellen. Via Onderwijs Maak Je Samen heb ik kennis gemaakt met verschillende spellen: 5-minuten tussendoor, creatief denken, focus, coöperatief en formatief. Deze week ontving ik 5-minuten sociaal waar ik binnenkort wat over ga schrijven.⁠ 2. Openhartig kaarten. Dit is ook weer een hele reeks. Zelf maak ik gebruik van de oranje (de ‘gewone’) en de gele (over de toekomst van leerlingen) kaarten. Op de kaarten staan allerlei vragen en opdrachten. Kijk ze wel even goed door om te kijken of er geen gekke vragen tussen zitten. ⁠ 3. Vertellis gesprekskaarten. Deze kaarten zijn leuk aan het einde van een kalenderjaar, maar je kunt ze ook met wat aanpassing inzetten aan de start van een schooljaar.⁠ ⁠ Je kunt op verschillende manieren werken met deze gesprekskaarten of spellen. Bij de werkvormen van de 5-minuten spellen wordt beschreven hoe je de werkvorm uitvoert. De Openhartig en Vertellis kaarten gebruik ik plenair of in kleinere groepjes. Van veel van deze spellen staat er ook een artikel op Blijvenleren.net. Met de zoekfunctie op de website kun je ze vinden!💡⁠ ⁠ Welke gesprekskaarten of spellen gebruik jij graag? Laat het weten in de comments☺️
De vorming van een groep leerlingen verloopt via e De vorming van een groep leerlingen verloopt via een aantal stadia. In elke fase heeft de groep bepaalde behoeftes tot verdere vorming. ⁠ ⁠ De eerste fase is de oriëntatiefase (forming). In de oriëntatiefase zijn kennismaking en oriëntatie de belangrijkste kenmerken 💡 ⁠ ⁠ Deze fase duurt meestal 1 à 2 weken. Het is aan te raden om kennismakingsactiviteiten te doen. Leerlingen willen weten wie er naast hen zit, wat de afspraken zijn en of anderen hen wel aardig vinden… ⁠ ⁠ Meestal is de groep in die fase ‘rustig’. Leerlingen zijn afwachtend en veelal meewerkend. Ze zijn bezig met hoe ze overkomen op een ander. De rol van de leraar is om leerlingen met elkaar in gesprek te brengen zodat ze kennis kunnen maken, de leraar biedt ondersteuning bij het ontdekken van de omgeving en de leraar geeft de leerlingen het gevoel dat ze erbij horen✨⁠ ⁠ Ik mocht ‘Wijzer in groepsvorming (po)’ van @uitgeverij_pica bekijken en schreef hierover een artikel op Blijvenleren.net. Via de link in m’n bio kun je het artikel vinden. Uiteraard ga ik ook graag in op jouw vragen over groepsvorming. Stel ze hieronder of via DM!⁠ ⁠ Veel succes de eerste weken! 👏
Waarschijnlijk is dat ook het spannende. Je weet n Waarschijnlijk is dat ook het spannende. Je weet nu wat je hebt en hoe dingen gaan. Hoe is het als je een andere stap zet of als je dingen anders aanpakt? ⁠🤔 ⁠ Je kunt deze quote op verschillende manieren vertalen:⁠ ⁠ 1. Wat verandert er als je meer ‘nee’ zegt?⁠ 2. Als je besluit om niet meer door te werken na 17.00 uur?⁠ 3. Op het moment dat je elke dag een moment voor jezelf neemt (vrij in te vullen: sporten, met vrienden of familie zijn omdat je dat energie geeft, uitgebreid koken, een wandeling maken…)⁠ 4. Als je vanaf nu meer gaat inzetten op activerende didactiek, ook al vind je dat spannend.⁠ 5. Wanneer je besluit om een docentstage te gaan lopen, omdat je wilt leren in de praktijk of van een collega van een andere school.⁠ ⁠ De kans is groot dat er bij jou ook nog andere dingen naar boven komen 💭 . Wat ik wil zeggen… Het kan goed zijn om juist wel te kiezen voor wat jou gelukkig maakt, ook al is dat soms moeilijk. ⁠ ⁠ Mijn ‘move’ is het ochtendritueel. Ook ga ik mijn zelfzorg meer inplannen, ik heb er nu al zin in 😁 Zijn er moves die jij dit jaar wilt maken? Of dingen die in jouw hoofd oppoppen, die nog niet in het rijtje staan? Deel het in de comments✨
Als leraar ben je geneigd om direct voor de volle Als leraar ben je geneigd om direct voor de volle 1000% van start te gaan na de zomervakantie. Ik herken dat zelf ook enorm. Je vliegt van hier naar daar, overal zet je de puntjes op de ‘i’. Inmiddels weet ik dat het vooral belangrijk is om je op een aantal dingen te focussen voor een goede start, de rest komt vanzelf… 🙏 Gisteren plaatste ik 8 tips voor je eerste les. In deze post gaat het wat meer over jou. Want hoe zorg je ervoor dat jij goed start? Voor iedereen is dat weer anders. Er zijn wel een aantal dingen die mij helpen om mijn energie vast te houden✨ 1. Een goed ochtendritueel. De laatste 2 weken van de vakantie heb ik gebruikt om alvast een ritueel op te bouwen. Het duurt even voordat het er helemaal in zit, maar het begin is daar. Elke ochtend neem ik 30 minuten voor meditatie, affirmatie, visualisatie, lezen, schrijven en bewegen. Wat het me oplevert deel ik binnenkort! 2. Focus op fijn contact. Met je leerlingen en ook met collega’s. Geniet ervan dat je weer samen mag werken en dat je weer voor de klas staat! Het mooiste beroep dat er is. 3. Sporten dus niet overslaan! Blijf in beweging, zorg voor je gezondheid. Sporten is goed om weer even je hoofd leeg te maken en een belangrijk rustmoment voor jezelf. 4. Niet haasten! Plan je ochtendritueel handig in, leg je kleren de dag van tevoren klaar en ga op tijd van huis. Een goed begin van de dag, scheelt enorm. 5. Houd pauze. Loop een klein rondje, maak een praatje met collega’s, geniet van een lekkere lunch, haal een ijsje als het goed weer is. Een belangrijke goede gewoonte, waar je meteen mee kunt starten! Er zijn vast nog veel meer dingen die je kunt doen voor een goede start. Deel jouw tips in de comments! Voor de leraren die vandaag beginnen: veel plezier en succes! En voor de anderen: geniet nog even van deze laatste zonnige dagen☀️
Meer bekijken... Volg op Instagram
  • Privacyverklaring
  • Algemene voorwaarden
  • Contact

Auteursrecht © 2021 Blijven Leren. Alle rechten voorbehouden.

Deze website maakt gebruik van cookies. Meer informatie