Naar de inhoud springen
Menu
  • Docenten
    • Didactiek en lesideeën
    • Digitale didactiek/blended learning
    • Loopbaanbegeleiding/mentorles
    • Omgaan met leerlingen
    • Zelfzorg en werkgeluk
    • Professionalisering en teamleren
    • Boeken
  • Studenten
    • Studietips
    • Studentverhalen
  • Persoonlijke ontwikkeling
  • Downloads
  • Diensten en Samenwerken
  • Online cursussen
  • Over Shauna
    • Contact
  • Archief
  • Webshop
  • Zoeken
  • Docenten
    • Didactiek en lesideeën
    • Digitale didactiek/blended learning
    • Loopbaanbegeleiding/mentorles
    • Omgaan met leerlingen
    • Zelfzorg en werkgeluk
    • Professionalisering en teamleren
    • Boeken
  • Studenten
    • Studietips
    • Studentverhalen
  • Persoonlijke ontwikkeling
  • Downloads
  • Diensten en Samenwerken
  • Online cursussen
  • Over Shauna
    • Contact
  • Archief
  • Webshop
Blijven Leren

Webshop

Toont alle 2 resultaten

  • E-book interactief online werken met padlet

    E-book ‘Interactief online werken met Padlet’

    €12,50     In winkelmand

  • Online Cursus ‘Digitale Tools #2’

    €199,00     In winkelmand

Winkelmand

Volg Blijven Leren

  • YouTube
  • Instagram
  • Facebook
  • Twitter
  • Pinterest

Nieuw in de webshop!

Klik op de afbeelding en ga naar de webshop!

Ook jij kunt blijven leren

Via deze nieuwsbrief blijf je op de hoogte van nieuwe artikelen en video's en zal je informatie ontvangen over nieuwe online cursussen, inspiratiesessies en trainingen van Blijven Leren

1,916 Subscribers

Volg Blijven Leren op Instagram

shauna.blijvenleren

🙋🏼‍♀️Docent pedagogiek (mbo)
⚡️Hybride onderwijs in de zorg
💛Met een goed gevoel voor de klas staan
✨Cursussen en e-books via @blijvenleren_academy ⇠

Shauna ~ Blijven Leren 💫
Zet je talenten in 💫 Ik ben onder andere het on Zet je talenten in 💫 Ik ben onder andere het onderwijs in gegaan om leerlingen te ondersteunen in hun zoektocht naar wie ze zijn, wat ze kunnen en wat ze willen bijdragen aan de maatschappij. Een van mijn liefste vriendinnen is een groot voorbeeld. Zij is ontzettend getalenteerd. Ze is een ijzersterke ontwerpster van logo’s, de volledige brand van een bedrijf tot aan verpakkingen en nu ook eigen truien. Wat ik extra aan haar waardeer is dat ze haar talenten inzet voor een mooiere en inclusievere wereld! Ik draag op deze foto haar trui met de tekst ‘I see you’: “I promise to see you. To see color, instead of denying it. To see the wrongs in our society and system. To see the inequality. And to do my utmost to change it”. Wees zoals Lisa. Ontdek je talenten en zet ze in. Voor een mooiere wereld. 🌟 @unitefundraiser #onderwijs
6 manieren om break-out rooms in te zetten 💡Je 6 manieren om break-out rooms in te zetten 💡Je kunt break-out rooms gebruiken voor differentiatie en om het online samenwerken te stimuleren. Door leerlingen in breakout-rooms samen aan een opdracht te laten werken, activeer je hen en stimuleer je ze om met en van elkaar leren. Dit valt of staat uiteraard wel met goede werkvormen en lesopdrachten. Naast dat je goede werkvormen en lesopdrachten moet ontwerpen, is het ook verstandig om na te denken over wat voor kamers je maakt. Ik geef je een aantal suggesties: 1. Je kunt bij een werkvorm met expertgroepjes titels gebruiken van de kamers, die aansluiten bij de onderwerpen. 2. Je kunt een generieke opdracht geven, die leerlingen invullen in de context van hun werkveld. De kamers kan je dan vernoemen naar organisaties/werkvelden. 3. Je kunt verschillende opdrachten maken op niveau. De leerlingen gaan naar de groep waar zij voor gekozen hebben of jij bepaalt wie in welke groep komt als je zelf wil differentiëren. 4. Je kunt keuze-opdrachten maken. De leerlingen gaan naar het groepje dat aan een bepaalde keuze-opdracht werkt. 5. Je kunt kamers maken waarin je per kamer op een andere manier de lesstof verwerkt (tekenen, samenvatten, met elkaar in gesprek gaan… ) en de leerlingen toevoegen aan de groep waar zij graag bij willen zitten. 6. Je kunt kamers maken op basis van zelfstandigheid. Bepaalde kamers ga je langs voor extra ondersteuning of feedback, andere kamers gaan zelfstandig aan de slag. De laatste tijd zet ik de kamers veel in voor groepsvormingsactiviteiten. In groepjes gaan de leerlingen in gesprek over een thema of een vraag, waardoor ze elkaar ook beter leren kennen. Hoe zet jij de kamers in? 🙏 Deel je ideeën/werkvormen in de reacties!
Een simpele ‘even tussendoor’ werkvorm 💫 Op Een simpele ‘even tussendoor’ werkvorm 💫 Op Blijven Leren deelde ik een artikel over 5 minuten tussendoor. Activiteiten als bewegen, concentreren, spelen en samenwerken kunnen het leerproces positief beïnvloeden. Ik deel een simpele vorm, die je de komende les al kunt inzetten! 1. Kies vijf studenten en laat ze voor de groep staan. Laat één andere student even buiten het lokaal gaan staan. 2. De studenten voor de groep gaan in een andere volgorde staan: laat bijvoorbeeld student 1 en student 5 van plaats wisselen (maak het niet te moeilijk). 3. De student die op de gang heeft gestaan, moet vervolgens raden wat er in de volgorde is veranderd. Tip! Om meer studenten bij het spel te betrekken, kan je afspreken dat alle studenten hun ogen dicht doen, terwijl de volgorde veranderd wordt. Ze kunnen dan allemaal helpen met raden wat er veranderd is door hun hand op te steken 🙋🏼‍♀️ Aanpassing: Deze vorm is oorspronkelijk bedoeld voor kinderen. Als je met jongeren werkt, kan je de werkvorm wat lastiger maken. Je kunt bijvoorbeeld de hele klas laten deelnemen. Je kunt ervoor kiezen om iemand aan te wijzen die hints mag geven aan de student die moet raden wat er veranderd is. Spreek voorafgaand af wie dat is en welke hints er gegeven zullen worden☺️ Deze vorm is geschikt om de les mee te starten en doet een appèl op focus. Je kan de werkvorm ook thematiseren. Ik geef les over zien en waarnemen. Deze oefening kan ik gebruiken om hiermee aan de slag te gaan en theorie uit te leggen. Iets voor jou? 💫
Retrieval practice 💫 Help je leerlingen om acti Retrieval practice 💫 Help je leerlingen om actief informatie op te halen uit het langetermijngeheugen. Als je dit vaak doet, wordt het gemakkelijker om de informatie op te halen. De afgelopen weken hebben we verschillende onderwerpen besproken die telkens terugkomen. Ook telkens in relatie tot de beroepstaak: het begeleiden van zorgvragers (en de rol van observatie daarin). Eens in de zoveel lessen laat ik de studenten alles wat ze nog weten opschrijven. Door dit vaak te doen, kunnen ze steeds gemakkelijker informatie ophalen. Pas jij dit toe in je les? Hoe doe je dat precies? 🙏 Heb jij goede lesopdrachten of werkvormen, deel ze via #werkvormensparen 🔥
Gebruik coachkaarten! 🌟 Tijdens loopbaangesprek Gebruik coachkaarten! 🌟 Tijdens loopbaangesprekken kan je heel goed kaarten gebruiken. Zelf vind ik de ‘Go for it’ kaarten mooi van Openhartig! Die zijn geschikt voor het bespreken van toekomstdoelen waar leerlingen voor willen gaan💫 Hiervoor zou ik je willen adviseren om van tevoren na te gaan welke insteek je hebt met je gesprek en welke kaarten hierbij relevant kunnen zijn. Schat ook in of het haalbaar is binnen de tijd dit je hebt. Ik leg je uit hoe je dit kunt doen. 1. Leg de gekozen kaarten omgekeerd (rug naar boven) op tafel. Licht toe wat het doel is van het gesprek en wat maakt dat je de kaarten hebt meegebracht voor dit gesprek (kan ook online) 2. Vraag de leerling om de kaarten één-voor-één om te draaien en om antwoord te geven op de vraag. Je kunt ook hier aangeven dat er één kaart is die de leerling mag laten liggen, dit om de veiligheid te waarborgen 3. Vraag als loopbaanbegeleider/mentor door om de leerling tot meer inzichten te laten komen 4. Aan het einde van het gesprek vraag je de leerling welke inzichten hij/zij heeft opgedaan en wat de vervolgstap is in zijn/haar proces. Wie en wat heeft de leerling nodig om de vervolgstap te zetten? 5. Laat de leerling een samenvatting van dit gesprek met de concrete acties opschrijven voor in het portfolio of loopbaanverslag. Een variatie op deze werkvorm is dat de leerling de kaarten voorafgaand aan het gesprek kan inzien en zelf mag kijken welke vragen hij/zij wil gebruiken om te bespreken. Zo leg je meer eigenaarschap bij de leerling neer! Is dit iets voor jou? Sla deze post op ✅ Ook een goede tip? Deel hem hieronder of via de hashtag #werkvormensparen
Yeeey! Eerste sessie op Clubhouse zit erop💫 Zit Yeeey! Eerste sessie op Clubhouse zit erop💫 Zit jij ook op Clubhouse? Ik zag al langer meer online voorbij komen over het ‘live podcasten’ en maandag maakte ik een account aan. @demileertdoor liet me toe en ik heb gisteren genoten van de eerste gesprekken en podcasts!🥰 Wat is Clubhouse? 🎙 Je kunt er met elkaar in gesprek in een live podcast. Je nodigt elkaar uit voor een ‘Room’ en dan kan je met elkaar praten. Zonder beeld, alleen geluid. Geïnteresseerden kunnen de kamer in (tenzij die besloten is) en meeluisteren. Door hun hand op te steken kunnen ze laten weten als ze vragen of opmerkingen hebben. Net ontdekt dat je ze dan op een podium kan zetten om mee te praten! Veel verder dan die mogelijkheden ben ik nog niet ☺️ Waarom doe je het? 💭 De app heeft een heel sociaal karakter. Je bent zo in gesprek, ook met mensen die je niet kent. Je moet er op dat moment bij zijn om mee te luisteren, je kan niks terugluisteren. Het heeft daardoor een ‘belangstellend’ iets ofzo. Hoe zeg je dat? Ik ontmoette al snel mensen die ik via social media nog niet kende door de groep waar ik in kwam. Erg leuk. Wat ga jij er doen? 🌱 Ik wil zo nu en dan een ‘room hosten’ om in gesprek te gaan over onderwijsthema’s. Denk aan lesgeven, studieloopbaanbegeleiding, zelfzorg voor de docent en productiviteit. Maar ook gewoon even de dag doornemen en kletsen. Straks om 20.00 met @jufmaike over voor jezelf zorgen als docent, plannen, prioriteiten stellen. Leuk als je er bent! Invite only 🌟 Je kunt een account aanmaken via de app Clubhouse met een iPad of iPhone. Daarna moet je toegelaten worden, via een invite. Ik had geluk omdat Demi me die meteen gaf. Zelf zijn mijn invites op, maar als je die nog hebt... laat het weten in de comments! Leuk om daar ook soms met je in gesprek te gaan! 🏆Deel jouw naam even als je er ook op zit! Dan kunnen we elkaar volgen. Als je elkaar volgt kan je zien wanneer iemand in een room zit of een eigen room host! Doe dat gerust als je een melding wilt als ik ergens aan het babbelen ben!
Op Blijven Leren vind je ook studietips voor stude Op Blijven Leren vind je ook studietips voor studenten in de ‘studentenrubriek’. Dit is er eentje van🥳 1. Zorgen voor overzicht De eerste stap is dat je zorgt voor overzicht. Mijn tip zou dus altijd zijn om zelf in de eerste weken te achterhalen per vak of onderdeel dat op je rooster staat, wat je ervoor moet doen. Maak ook onderscheid tussen lesopdrachten en eindopdrachten, zodat je weet waarmee je oefent en waarvoor je uiteindelijk beoordeeld wordt. 2. Schat in hoeveel tijd je (nodig) hebt Als je weet wat je moet inleveren per vak of onderdeel, is het verstandig om in te schatten hoeveel tijd je daarvoor nodig hebt. Misschien is er wel een periodeplanning die je als leidraad kunt gebruiken, om je eigen planning te maken. Je kunt jezelf daarbij een aantal vragen stellen (zie artikel) 3. Schat je motivatie in Je weet dan namelijk al dat je misschien wat meer tijd uit moet trekken, omdat je sneller afgeleid raakt. Ook kan je dan bepalen hoe je om wil gaan met dingen die je niet leuk vindt. Als je daar mee start en je merkt dat het niet lukt, heb je namelijk nog voldoende tijd om hulp in te schakelen. 4. Houd bij je planning rekening met je week Zelf plande ik dingen die mij gemakkelijk afgaan en die ik leuk vond tussendoor in. Dingen die ik niet leuk vond of moeilijk, plande ik op een moment dat ik er echt even goed voor kon zitten. Je hebt natuurlijk naast school ook een bijbaan, vrienden en andere dingen waar je mee bezig wil gaan. Bekijk dus je week en plan verstandig in wanneer je aan welke taak wil werken. Dat vergroot ook de kans dat het gaat lukken. 5. Bedenk oplossingen als het niet lukt 6.Kies een handige agenda of planningsapp Iedereen werkt op zijn/haar eigen manier. Zelf vond ik het altijd prettig om te werken met een papieren agenda, tegenwoordig werk ik met een online agenda. Je kan ook werken met een planningsapp zoals Microsoft To Do of met je agenda in je telefoon. Verder lezen? Check het artikel via m’n bio bij ‘artikelen’. Daar geef ik nog meer tips en leg ik deze tips verder uit met voorbeelden💫 Wat is jouw grootste tip voor je leerlingen?
Gemaakt via Wordwall.net 💫 Deze werkvorm kan je Gemaakt via Wordwall.net 💫 Deze werkvorm kan je klassikaal doen of asynchroon. Met deze werkvorm zoeken leerlingen woorden op in de woordzoeker. Deze woorden hebben te maken met een bepaald onderwerp, beroepstaak of een concept. Het is belangrijk dat leerlingen weten wat bepaalde begrippen betekenen als je ermee aan de slag gaat in je (online) klaslokaal. Met deze opdracht/werkvorm besteed je daar aandacht aan. 1. Introduceer de werkvorm. Leg uit dat je een woordzoeker hebt ontwikkeld met belangrijke begrippen over een bepaald onderwerp, beroepstaak of concept. Vertel hoe belangrijk het is dat de leerlingen weten wat die woorden betekenen, voordat er dieper op ingegaan wordt in het klaslokaal. Licht toe dat je voor de woordkiezer hebt gekozen omdat het even een afwisseling biedt in het lezen en bekijken van video’s. Je gebruikt je brein eventjes op een andere manier en dat is prettig. Ook is het een spelletje om te kijken wie zo snel mogelijk de woorden vindt! 2. Deel je scherm en laat de website zien waar je de activiteit hebt ‘klaargezet’. 3. Geef een leerling de beurt die een woord moet aanklikken. Hiervoor hebben de leerlingen de URL nodig van de activiteit, zodat ze het woord zelf kunnen aanklikken. De leerling vertelt na het aanklikken van het woord wat het woord betekent. Je kunt als docent aangeven of deze uitleg klopt en/of de uitleg aanvullen. 4. Geef de volgende leerling het woord tot alle woorden gevonden zijn. 5. Complimenteer de leerlingen voor hun inbreng en vervolg je les met de vervolgstap in het leerproces, nu alle begrippen helder zijn. Je zou ervoor kunnen kiezen om groepjes/leerteams te maken. Tijdens de werkvorm geef je om de beurt iemand uit een leerteam het woord. De groepjes kunnen punten verzamelen. Het groepje met de meeste punten wint! Zij hebben voorafgaand aan de les samen alle betekenissen doorgesproken, zodat ze tijdens de activiteit goed uit de verf komen! Die voorbespreking in de groepjes zou iets kunnen zijn wat je als huiswerk/zelfstudie opgeeft op een asynchroon moment. De uitvoering vindt dan wel gezamenlijk klassikaal plaats. Iets voor jou? Sla hem op✅ Deel op jouw werkvorm bij de hashtag #werkvormensparen! 💛
Werken met advance organizers 👏 Een advance org Werken met advance organizers 👏 Een advance organizer bevat informatie die voor de start van het eigenlijke leerproces aan leerlingen wordt gepresenteerd. Zo kunnen zij gemakkelijker nieuwe informatie organiseren en verwerken. Een advance organizer is een visuele presentatie of korte beschrijving van de nieuwe informatie die zal volgen en fungeert als een 'kapstok' voor de leerlingen. Er zijn verschillende manieren om te werken met een advance organizer. Dit is een voorbeeld: 1. Maak plenair een mindmap over de te behandelen lesstof en leg gelijktijdig uit wat de verschillende onderdelen voor relatie hebben met elkaar. 2. Laat de leerlingen de mindmap namaken. 3. Behandel de lesstof stap voor stap (elke week een stukje) en grijp telkens terug naar de mindmap om de relatie tussen de onderdelen te benoemen. Is dit iets voor jou? Sla hem op ✅ Deel daarnaast je werkvormen via #werkvormensparen en inspireer veel andere leraren met jouw ideeën! In de online cursus ‘met een goed gevoel voor de klas’ besteed ik aandacht aan instructievormen! Dit is een voorbeeld van een manier om duidelijkheid te creëren in je instructie. Houd dit account in de gaten voor de livegang van de cursus💫
Waarom het wél uitmaakt hoe jouw presentatie eru Waarom het wél uitmaakt hoe jouw presentatie eruitziet! Afgelopen dinsdag volgde ik met een groep collega’s een training en de trainer werkte vrijwel niet met tekst. Afbeeldingen die een metafoor lieten zien, ondersteunt door een paar woorden. Daar werkte hij mee👏 Ik genoot ervan en was zeker niet de enige. De beelden spraken tot de verbeelding en mijn focus ging naar zijn verhaal en niet naar de tekst! 👀 Ook het brein vindt dat fijn. Lappen tekst of verwarrende tekst, nemen onnodige ruimte in van het werkgeheugen. Leerlingen haken af of kunnen het niet goed verwerken. Dit geldt ook voor onduidelijke dia’s, vervelende kleuren of voor teveel ‘randinformatie’. Meer informatie hierover vind je in de cognitive load theory 🔍 Hoe doe jij dat Shauna? 💫 Nou, ik betrap mezelf toch wel op veel tekst. Ook omdat de dia’s dan een mooi naslagwerk vormen voor de student. Ook is dat online soms handig, want dan volg je het net wat beter. Wel wissel ik graag af met afbeeldingen en natuurlijk werkvormen. Deze periode ga ik mezelf uitdagen om tot de kern te blijven en om veel met beelden te werken en minder met tekst. Door die focus te behouden, hoop ik lessen luchtiger te houden en boeiender te maken. Hiervoor gebruik ik trouwens rechtenvrije afbeeldingen van Pixabay of Unsplash. En zo heb je nog wat van die websites. 🙏 Houd jij ook rekening met het werkgeheugen op deze manier? Heb je tips? Let me know 🌟🔥
Kan je ook online aansluiten bij tafelgesprekken? Kan je ook online aansluiten bij tafelgesprekken? In een virtuele ruimte netwerken of in groepjes bijkletsen? Vandaag dook ik in de tool Wonder.me en ontdekte ik dat het kan! Zelf nog niet met een grote groep getest, maar al wel ontzettend enthousiast! In een artikel mét instructievideo vertel ik meer. Swipe rechts voor wat beelden ➡️ Wat is Wonder.me? 🤓 Met deze tool kan je online bijeenkomsten socialer maken. Deelnemers komen via de link in een virtuele ruimte waar ze kunnen ‘lopen’ en in ‘circles/bubbles’ kunnen praten. Door met je muis te verplaatsen kan je ‘naar mensen lopen’ en daar een gesprek voeren. Als ‘host’ kun je alle deelnemers toespreken door te ‘broadcasten’. Zo kun je iedereen welkom heten, belangrijke informatie delen of tussendoor het programma en werkvormen toelichten. Daarna kunnen de deelnemers weer met elkaar in gesprek. Waarom ik er enthousiast over ben 🔥 De afgelopen maanden zijn we voor een groot deel en soms volledig overgegaan op online onderwijs. We hebben geleerd om digitale tools in te zetten zodat leerlingen met en van elkaar kunnen leren. Steeds meer zien we de meerwaarde van bepaalde tools in voor differentiatie en voor ‘directe feedback’. Zelf ben ik de laatste weken veel bezig geweest met hoe je online voor een fijne groepssfeer kunt zorgen. Fijn det deze tool oog heeft voor het sociale aspect, het ‘naar elkaar toe lopen en in gesprek gaan’ Iets voor jou? Sla hem op ✅ Artikel en video te vinden via m’n bio!
Een paar weken geleden werd ik geïnterviewd bij h Een paar weken geleden werd ik geïnterviewd bij het Fieldlabsevenement als projectleider van Fieldlab 2.0 👩🏼‍💻 Bij het eerste Fieldlabsproject is hard gewerkt aan het opbouwen en uitbouwen van inspirerende leertrajecten in de wijk, gebaseerd op praktijkleren, innovatie en e-Health. Er zijn verschillende hybride leerconcepten geïmplementeerd in 3 scholen en 3 zorginstellingen👏. Bij Fieldlab 2.0 zijn we met Team Zorg van @rocvanflevoland druk bezig om samen met zorginstellingen in Almere verschillende hybride leeromgevingen te creëren✨ De afgelopen maanden hebben gesprekken plaatsgevonden over een nauwere samenwerking bij twee afdelingen in het Flevoziekenhuis, met verschillende locaties van Zorggroep Almere, met een Academische Verpleeg(t)huiszorg en met Zorgfix.💡 In de hybride leeromgeving bouwen we aan een leeromgeving waar docenten, instructeurs, zorgprofessionals en studenten van en met elkaar leren. Écht mbo-onderwijs waar studenten tijdens het werk belangrijke beroepstaken aanleren en onderwijs waarin de praktijk sturend is. Fijn dat ik mijn steentje bij mag dragen en dankbaar dat ik dat met een hele goede club mensen uit Team Zorg en de praktijk mag doen💫
Meer bekijken... Volg op Instagram
  • Privacyverklaring
  • Algemene voorwaarden
  • Contact

Auteursrecht © 2021 Blijven Leren. Alle rechten voorbehouden.

Deze website maakt gebruik van cookies. Meer informatie