Naar de inhoud springen
Menu
  • Docenten
    • Didactiek en lesideeรซn
    • Digitale didactiek/blended learning
    • Loopbaanbegeleiding/mentorles
    • Omgaan met leerlingen
    • Zelfzorg en werkgeluk
    • Professionalisering en teamleren
    • Boeken of werkvormkaarten
  • Studenten
    • Studietips
    • Studentverhalen
  • Persoonlijke ontwikkeling
  • Downloads
  • Diensten en Samenwerken
  • Online cursussen
  • Over Shauna
    • Contact
    • In de media
  • Archief
  • Webshop
  • Zoeken
  • Docenten
    • Didactiek en lesideeรซn
    • Digitale didactiek/blended learning
    • Loopbaanbegeleiding/mentorles
    • Omgaan met leerlingen
    • Zelfzorg en werkgeluk
    • Professionalisering en teamleren
    • Boeken of werkvormkaarten
  • Studenten
    • Studietips
    • Studentverhalen
  • Persoonlijke ontwikkeling
  • Downloads
  • Diensten en Samenwerken
  • Online cursussen
  • Over Shauna
    • Contact
    • In de media
  • Archief
  • Webshop
Blijven Leren

Webshop

Toont alle 3 resultaten

  • E-book interactief online werken met padlet

    E-book ‘Interactief online werken met Padlet’

    €12,50     Toevoegen aan winkelwagen
  • Ebook Motivatie in mijn online les

    E-book ‘Motivatie in mijn online les’

    €12,50     Toevoegen aan winkelwagen

  • Online Cursus ‘Digitale Tools #2’

    €199,00     Toevoegen aan winkelwagen

Winkelmand

Volg Blijven Leren

Nieuw in de webshop!

Ook jij kunt blijven leren

Via deze nieuwsbrief blijf je op de hoogte van nieuwe online cursussen en e-books van Blijven Leren.

1,987 Subscribers

Volg Blijven Leren op Instagram

shauna.blijvenleren

๐Ÿ™‹๐Ÿผโ€โ™€๏ธHi, ik ben Shauna
๐Ÿ’›Alles om met een goed gevoel voor de klas te staan
๐Ÿš€Professionalisering via @blijvenleren_academy

Shauna
๐—๐—ถ๐—ท ๐—ฏ๐—ฒ๐—ป๐˜ ๐—ฑ๐—ฒ ๐—น๐—ถ๐—ฒ๐—ณ๐—ฑ๐—ฒ ๐Ÿ“š Laatst zat ik bij de kapper. Zoals jullie weten raak ik daar altijd wel in gesprek. De vorige keer sprak ik met een leraar over het boek โ€˜Regie in de klasโ€™. Dit keer raakte ik gesprek met de kapster en ging het over boeken die je kunt lezen voor je persoonlijke ontwikkeling. Ze zag dat ik bezig was met een boek over โ€˜Omdenkenโ€™ en vertelde welk boek haar zoveel geรฏnspireerd had ๐Ÿ’ซ Op vakantie had zij het boek โ€˜Jij bent de liefdeโ€™ van @dokterjuriaan gelezen. Juriaan is arts, coach en auteur. In zijn werk helpt hij mensen om zich op beide vlakken weer echt fit te voelen door coachingstrajecten waarin hij mensen laat ervaren dat ze zelf een enorme invloed hebben op hun welbevinden. In zijn boek leer je om te leven vanuit zelfvertrouwen, zelfrespect en zelfwaardering. Ze vertelde hoe mooi ze het vond dat Juriaan je in zijn boek meeneemt aan de hand van zijn eigen verhaal. Mij leek dat ook wel wat, dus terwijl ik wachtte tot mijn haarmaster was ingetrokken bekeek ik zijn website en social media kanalen. Drie minuten later had ik het boek besteld ๐Ÿ‘€ Ik heb de tijd genomen om het boek te lezen. Jij bent de liefde is zoโ€™n boek waarvan je een stukje leest, het even weglegt en het daarna weer oppakt. Je wordt meegenomen in het verhaal en legt direct de link met je eigen leven en situatie. De afgelopen weken waren voor mij nogal intens, waardoor ik het ook even nodig had om het boek soms even weg te leggen. Het boek leest prettig en het gaf me een goed gevoel. Op sommige gebieden gaf het boek me richting, op andere gebieden bevestiging. Alsof Juriaan woorden geeft aan de dingen waar je zelf even niet uit komt, om wat voor reden dan ook. Voor nu leg ik het boek weer even aan de kant, maar zoals ik al zei is het een boek waarvan ik weet dat ik het later weer zal openslaan. Inmiddels heb ik het boek aan iemand cadeau gedaan en meerdere mensen er enthousiast over gemaakt. Ik ben benieuwd hoe zij het lezenโ€ฆ Iedereen zal namelijk wat anders uit dit boek halen, dat weet ik zeker๐Ÿ™ Is het ook wat voor jou? Swipe rechts voor de inhoudsopgave, dat geeft een beetje een beeld โ˜บ๏ธ #onderwijs #blijvenleren #leestip #schoolvakantie
๐—ญ๐—ผ๐—ฎ๐—น๐˜€ ๐˜ƒ๐—ฒ๐—ฟ๐˜„๐—ฎ๐—ฐ๐—ต๐˜ ๐—น๐—ผ๐—ผ๐—ฝ๐˜ ๐—ฎ๐—น๐—น๐—ฒ๐˜€ ๐—ฎ๐—ป๐—ฑ๐—ฒ๐—ฟ๐˜€โ€ฆ ๐Ÿ™ƒ Het is weer tijd voor een leestip voor deze zomer! De boeken van Omdenken lezen ontzettend lekker weg. Ik herken me in de voorbeeldsituaties, ze zetten je aan het denken en er worden instrumenten gedeeld die je kunt gebruiken om met problemen/uitdagingen om te gaan. Onlangs las ik het boek โ€˜Zoals verwacht loopt alles andersโ€™ ๐Ÿ“– In het boek wordt stilgestaan bij wat problemen zijn en ook wie de ๐˜ฑ๐˜ณ๐˜ฐ๐˜ฃ๐˜ญ๐˜ฆ๐˜ฆ๐˜ฎ๐˜ฉ๐˜ฆ๐˜ฃ๐˜ฃ๐˜ฆ๐˜ณ is. De probleemhebber is namelijk verantwoordelijk voor wat die persoon met het probleem doet. Wil je het probleem waarnemen, oplossen, loslaten of omdenken? En hoe doe je dat dan precies?๐Ÿ’ญ Een probleem is een tegenstelling tussen een ๐˜ท๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ธ๐˜ข๐˜ค๐˜ฉ๐˜ต๐˜ช๐˜ฏ๐˜จ en een ๐˜ง๐˜ฆ๐˜ช๐˜ต. Een tegenstelling tussen ๐˜ธ๐˜ข๐˜ต-๐˜ป๐˜ฐ๐˜ถ-๐˜ฎ๐˜ฐ๐˜ฆ๐˜ต๐˜ฆ๐˜ฏ-๐˜ป๐˜ช๐˜ซ๐˜ฏ en ๐˜ธ๐˜ข๐˜ต-๐˜ช๐˜ด. Hoe is het om een probleem niet meteen weg te werken of op te lossen, maar het probleem er te laten zijn? Dat kun je onderzoeken met dit boek. Iets voor jou? Deze zomer deel ik meerdere leestips. Volg dit account om op de hoogte te blijven! Ik vind het ook leuk als je jouw leestips met ons deelt, dat kan in de comments!๐Ÿ’ก โ€จ#onderwijs #blijvenleren #omdenken #leestip
๐—ฉ๐—ฒ๐—ฟ๐—ต๐—ฎ๐—น๐—ฒ๐—ป๐—ฏ๐˜‚๐—ป๐—ฑ๐—ฒ๐—น ๐—ฒ๐—ป ๐˜„๐—ฒ๐—ฟ๐—ธ๐—ฏ๐—ผ๐—ฒ๐—ธ โ€˜๐—ข๐—ป๐˜€ ๐—บ๐—ฏ๐—ผโ€™ โญ๏ธ Als je gaat werken in het mbo zul je merken hoe veelzijdig het leraarsberoep is. Ongeacht welk vak je verzorgt, verhoud je je altijd met je lessen tot het werken in een beroep. Studenten leren op school en in de praktijk. Je hebt aandacht voor de persoonlijke en professionele ontwikkeling van de studenten. Je bent docent en coach. Ik heb zelf wel een aantal jaar nodig gehad om mijzelf al deze rollen goed eigen te maken. Vooral ook om te bepalen op welke manier ik mijn onderwijs wil verzorgen. Onlangs mocht ik de verhalenbundel en het werkboek van @unifyhorizons bekijken! Golan Muhyaldin helpt jou om je een eigen identiteit als mbo-docent te vormen. Ze neemt jou in het werkboek mee op reis. Ze leert je welke fouten zij maakte toen ze startte als mbo-docent en ze geeft theorie mee over belangrijke themaโ€™s zoals diversiteit, faalangst en fouten maken. Het werkboek is ingedeeld in drie hoofdcategorieรซn: - Ik - De groep - De student Met dit werkboek ben je niet klaar. Je bent ook nooit uitgeleerd in het onderwijs โ˜บ๏ธNaast je opleiding als mbo-docent of je pedagogisch getuigschrift is dit wel een mooie handreiking waarmee je reflecteert op wie jij wilt zijn voor de klas in het mbo! Iets voor jou? ๐Ÿ’ซ De komende tijd zal ik meer leestips met je delen omdat veel leraren de zomer gebruiken om weer te herijken en inspiratie op te zoeken. Volg dit account als je op de hoogte wilt blijven! #onderwijs #mbo #voortgezetonderwijs
๐—™๐—ผ๐—ฐ๐˜‚๐˜€ ๐—ฎ๐—ฎ๐—ป/๐˜‚๐—ถ๐˜๐Ÿ’ก ๐—™๐—ผ๐—ฐ๐˜‚๐˜€ ๐—ฎ๐—ฎ๐—ป/๐˜‚๐—ถ๐˜๐Ÿ’กHet is bijna tijd voor de zomervakantie. Voor mij een moment om lekker bij te komen en te lezen. Ik probeer boeken voor ontspanning te lezen, maar wie mij goed kent weet dat me dat zo gemakkelijk nog niet af gaat ๐Ÿ™ƒ Bij voorkeur lees ik namelijk boeken over onderwijs of die te maken hebben met mijn persoonlijke of professionele ontwikkeling. De komende weken zal ik een aantal leestips delen, met om te beginnen โ€œFocus aan/uitโ€ van Mark Tigchelaar en Oscar de Bos. Echt een aanrader! In dit boek worden vier concentratielekken besproken vanuit de neuropsychologie: 1. Te weinig prikkels 2. Te veel ๐˜ช๐˜ฏ๐˜ต๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ฏ๐˜ฆ prikkels 3. Te weinig brandstof 4. Te veel ๐˜ฆ๐˜น๐˜ต๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ฏ๐˜ฆ prikkels Per โ€˜lekโ€™ krijg je tips aangereikt. Welke voor mij een echte eyeopener was? Concentratielek 1 ๐Ÿ˜‰ Als we te weinig prikkels krijgen dan raken we verveeld en gaan we onbewust op zoek naar nieuwe prikkels. Een tip uit het boek: vul de leegte op! Bijvoorbeeld door extra snel te lezen. Meer tips in het boek dus. Heb jij het boek al gelezen? Wat vond je ervan? Deel jouw leestips in de comments, zo maken we samen een mooie lijst๐Ÿ‘ #onderwijs #blijvenleren #focus #lezen #leestip #docent #leraar #juf #meester
๐™‹๐™ค๐™™๐™˜๐™–๐™จ๐™ฉ โ€˜๐™ˆ๐™š๐™ฉ ๐™š๐™š๐™ฃ ๐™œ๐™ค๐™š๐™™ ๐™œ๐™š๐™ซ๐™ค๐™š๐™ก ๐™ซ๐™ค๐™ค๐™ง ๐™™๐™š ๐™ ๐™ก๐™–๐™จโ€™ โ˜€๏ธ De afgelopen maanden heb ik met veel leraren gesproken over hun onderwijs. Ik leerde dat we allemaal wat anders nodig hebben om met een goed gevoel voor de klas te staan. Het maakt uit hoe je in je vel zit, in wat voor organisatie je werkt, met welk type studenten of leerlingen je werkt. En ook hoeveel ervaring je hebt in het onderwijs en wat je karakter is. Deze aflevering gaat over met een goed gevoel voor de klas staan. Zelf benader ik dit onderwerp redelijk holistisch. Je kunt namelijk nog zo goed weten hoe je een effectieve les opbouwt en fijn contact maken met je studenten, maar hoe houd je dit vol als je onvoldoende brandstof in je lijf hebt? Het is fijn als je opmerkzaam bent en weet aan welke knoppen je moet draaien om je werkzaamheden te verbeteren, maar wat gebeurt er als je geen focus kunt aanbrengen en als alles goed moet gebeuren? De onderwerpen die aan bod komen zijn: - de opbouw van je les en effectieve didactiek - pedagogisch handelen - zelfzorg en de lerende houding van de leraar Deze punten vormen voor mij de rode draad als het gaat om met een goed gevoel voor de klas staan. Luister je weer mee? ๐Ÿค— ๐ŸŽ™Blijven Leren de podcast kun je gratis beluisteren via Spotify, Anchor en iTunes Deze aflevering kwam tot stand in samenwerking met ThiemeMeulenhoff. #ad #blijvenleren #onderwijs #meteengoedgevoelvoordeklas @thiememeulenhoff
๐Ÿ’ก In potentie zijn lerarenteams zeer rijk aan l ๐Ÿ’ก In potentie zijn lerarenteams zeer rijk aan leerkansen want je werkt met verschillende experts en disciplines. Daar kun je bij teamleren slim gebruik van maken. De eerste stap is (informele) leermomenten te organiseren. Tijdens die momenten stimuleer je leraren kritisch te zijn op hun eigen werk, waarin de dialoog gevoerd wordt over โ€˜goedโ€™ onderwijs en waar je samen inzoomt op fundamentele vraagstukken en tot oplossingen komt. Onlangs ging ik met oo.nl in gesprek over het van en met elkaar leren binnen onderwijsteams. Het artikel staat op hun website. Ik gaf onder andere deze tips: โญ๏ธ ๐˜Š๐˜ณ๐˜ฆ๐˜ฆ๐˜ฆ๐˜ณ ๐˜ต๐˜ช๐˜ซ๐˜ฅ ๐˜ฐ๐˜ฎ ๐˜ฎ๐˜ฆ๐˜ต ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ท๐˜ข๐˜ฏ ๐˜ฆ๐˜ญ๐˜ฌ๐˜ข๐˜ข๐˜ณ ๐˜ต๐˜ฆ ๐˜ญ๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ฆ๐˜ฏ: welke leraren wil je bij elkaar brengen en waar kun je een gezamenlijk moment realiseren? Tip! Kijk kritisch naar de vergadertijd die er al is. Hoe kan daar een moment van informeel leren worden georganiseerd? โญ๏ธ ๐˜ก๐˜ฐ๐˜ณ๐˜จ ๐˜ท๐˜ฐ๐˜ฐ๐˜ณ ๐˜ฆ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ง๐˜ฐ๐˜ค๐˜ถ๐˜ด ๐˜ฃ๐˜ช๐˜ซ ๐˜ฉ๐˜ฆ๐˜ต ๐˜ญ๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ฆ๐˜ฏ: welk thema vraagt aandacht? En waar heeft elke leraar mee te maken? Besluit bijvoorbeeld om je te focussen op de opbouw van de les, instructietechnieken of het pedagogisch handelen. โญ๏ธ ๐˜–๐˜ฏ๐˜ต๐˜ธ๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ฑ ๐˜ฎ๐˜ฆ๐˜ฆ๐˜ต๐˜ช๐˜ฏ๐˜ด๐˜ต๐˜ณ๐˜ถ๐˜ฎ๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ต๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ฆ๐˜ฏ/๐˜ฐ๐˜ง ๐˜ฆ๐˜ท๐˜ข๐˜ญ๐˜ถ๐˜ข๐˜ต๐˜ช๐˜ฆ๐˜ท๐˜ณ๐˜ข๐˜จ๐˜ฆ๐˜ฏ: bedenk met elkaar waar je precies in wilt verbeteren als team (of wat je wilt verduurzamen). Gebruik literatuur en good practices en bedenk wat je terug wilt kunnen zien in je onderwijs, bijvoorbeeld in het concrete handelen van de docent. Kijk op basis daarvan bij elkaar mee in de lessen en waardeer eerst wat al goed gaat. Als het veilig genoeg is, kun je daarna verbetersuggesties aandragen. โญ๏ธ ๐˜‰๐˜ญ๐˜ช๐˜ซ๐˜ง ๐˜ญ๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ฆ๐˜ฏ: zorg ervoor dat je in een learning cyclus komt waarbij je blijft waarderen wat goed gaat, blijft ophalen wat nog lastig is of waar je in wilt groeien en zorg ervoor dat je de juiste bronnen gebruikt om te blijven ontwikkelen. Wat vind jij belangrijk als het gaat om teamleren? Laat het weten in de comments! ๐Ÿ‘Œ๐Ÿป #onderwijs #blijvenleren #beroepsonderwijs #teamleren #basisonderwijs #voortgezetonderwijs
๐—ช๐—ฒ๐—ฟ๐—ธ๐—ฒ๐—ป ๐—บ๐—ฒ๐˜ ๐—ฏ๐—ฟ๐—ฒ ๐—ช๐—ฒ๐—ฟ๐—ธ๐—ฒ๐—ป ๐—บ๐—ฒ๐˜ ๐—ฏ๐—ฟ๐—ฒ๐—ฎ๐—ธ๐—ผ๐˜‚๐˜ ๐—ฟ๐—ผ๐—ผ๐—บ๐˜€ ๐Ÿ’ก We kennen dit van het online onderwijs. De verschillende groepsindelingen kun je ook in het fysieke onderwijs gebruiken. In deze post deel ik een aantal suggesties. ๐—ญ๐—ฒ๐˜€ ๐—ด๐—ฟ๐—ผ๐—ฒ๐—ฝ๐˜€๐—ถ๐—ป๐—ฑ๐—ฒ๐—น๐—ถ๐—ป๐—ด๐—ฒ๐—ป 1. ๐˜Œ๐˜น๐˜ฑ๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ต๐˜จ๐˜ณ๐˜ฐ๐˜ฆ๐˜ฑ๐˜ซ๐˜ฆ๐˜ดโ€จDeze indeling sluit aan bij de post over Jigsaw of expertgroepjes die ik eerder maakte (bekijk mijn feed voor een uitleg).โ€จ 2. ๐˜–๐˜ฑ๐˜ฅ๐˜ณ๐˜ข๐˜ค๐˜ฉ๐˜ต๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ช๐˜ฏ ๐˜ค๐˜ฐ๐˜ฏ๐˜ต๐˜ฆ๐˜น๐˜ต ๐˜ฎ๐˜ข๐˜ฌ๐˜ฆ๐˜ฏ.โ€จLeerlingen moeten de lesstof kunnen toepassen in een bepaalde (stage)context. Je bedenkt verschillende contexten en dat zijn de groepen. Dit kan bijvoorbeeld bij casussen, bij het opstellen van leerdoelen etc.โ€จ 3. ๐˜’๐˜ฆ๐˜ถ๐˜ป๐˜ฆ-๐˜ฐ๐˜ฑ๐˜ฅ๐˜ณ๐˜ข๐˜ค๐˜ฉ๐˜ต๐˜ฆ๐˜ฏ.โ€จIn je les wil je misschien werken met keuze-opdrachten. Leerlingen bepalen zelf bepalen met welke opdracht ze aan de slag gaan. De keuze die leerlingen maken bepaalt de groepsindeling.โ€จ 4. ๐˜๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ด๐˜ค๐˜ฉ๐˜ช๐˜ญ๐˜ญ๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ฅ๐˜ฆ ๐˜ฎ๐˜ข๐˜ฏ๐˜ช๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ฐ๐˜ฎ ๐˜ฅ๐˜ฆ ๐˜ญ๐˜ฆ๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ด๐˜ต๐˜ฐ๐˜ง ๐˜ต๐˜ฆ ๐˜ท๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ธ๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ฌ๐˜ฆ๐˜ฏ. Het kan ook zo zijn dat je wilt aansluiten bij leervoorkeuren. Sommige leerlingen willen in gesprek over een onderwerp, anderen willen theorie lezen of een video bekijken, er zijn leerlingen die een toets willen maken. Op basis van die verschillen maak je groepjes. โ€จ 5. ๐˜–๐˜ฑ๐˜ฅ๐˜ณ๐˜ข๐˜ค๐˜ฉ๐˜ต๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ฐ๐˜ฑ ๐˜ฏ๐˜ช๐˜ท๐˜ฆ๐˜ข๐˜ถ.โ€จDit spreekt voor zich.โ€จ 6. ๐˜‹๐˜ช๐˜ง๐˜ง๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ต๐˜ช๐˜ข๐˜ต๐˜ช๐˜ฆ ๐˜ฐ๐˜ฑ ๐˜ฃ๐˜ข๐˜ด๐˜ช๐˜ด ๐˜ท๐˜ข๐˜ฏ ๐˜ป๐˜ฆ๐˜ญ๐˜ง๐˜ด๐˜ต๐˜ข๐˜ฏ๐˜ฅ๐˜ช๐˜จ๐˜ฉ๐˜ฆ๐˜ช๐˜ฅ.โ€จSommige leerlingen willen graag samenwerken aan een opdracht, anderen willen extra instructie van jou. Of jij ziet die verschillen. Op basis daarvan kun je groepen maken.โ€จ Een aantal van deze indelingen hebben te maken met differentiatie. Differentiรซren vraagt wel het een en ander, zo moet je bijvoorbeeld op basis van โ€˜dataโ€™ kunnen inschatten wie in welke groep zou moeten komen. Als het gaat om leervoorkeuren is het goed om te weten dat je sommige kennis en vaardigheden op een bepaalde manier moet aanleren. Het gaat er dan niet om wat โ€˜leukโ€™ is, de aanpak moet effectief zijn. Ik ben benieuwd hoe jij je groepsindelingen maakt. Laat het weten in de commentsโ˜บ๏ธ #onderwijs #blijvenleren #werkvormensparen
๐—ช๐—ฒ๐—น๐—ธ๐—ฒ ๐—ฏ๐—ผ๐—ฒ๐—ธ๐—ฒ๐—ป ๐—ธ ๐—ช๐—ฒ๐—น๐—ธ๐—ฒ ๐—ฏ๐—ผ๐—ฒ๐—ธ๐—ฒ๐—ป ๐—ธ๐˜‚๐—ป ๐—ท๐—ถ๐—ท ๐—ฎ๐—ฎ๐—ป๐—ฟ๐—ฎ๐—ฑ๐—ฒ๐—ป? ๐Ÿค” Dit weekend zat ik bij de kapper en las ik het boek โ€˜Regie in de klasโ€™ van Tom Bennet. Tegenover mij zat een vrouw, blijkbaar ook docent. Ze was nieuwsgierig: โ€œWat ben jij voor mooi boek aan het lezen?โ€ Zoals dat gaat bij docenten onderling, hadden we meteen een inhoudelijk gesprek over onderwijs. Ik vertelde over het boek: โ€œDe schrijver van het boek is voormalig docent en gedragsdeskundige, de tips in het boek zijn praktisch en wetenschappelijk onderbouwd. Als je een leeromgeving wilt creรซren waar alle leerlingen tot leren kunnen komen, begin je met de basis; een klaslokaal waar geleerd kan worden. In dit boek wordt beschreven hoe je dat doetโ€ฆ Je mag wel even kijken? Mijn haar wordt zo uitgespoeldโ€. Ze nam het boek aan en ik ging naar de wasbak. Ik zat nog even bij de wasbak, een haarmasker moest intrekken. Terwijl ik wachtte zag ik de vrouw fotoโ€™s maken van het boek. Eenmaal terug bij de stoel zegt ze: โ€œJe gelooft het niet. Ik sla het boek open en zie precies staan wat mijn buurvrouw nodig heeft! De zoon van mijn buurvrouw gaat al een tijd niet goed op school met alle gevolgen van dien. Hij is slim zat, maar het komt er niet uit. Nu is hij ontzettend gedemotiveerd en ze is radeloos. Ik sla dus dat boek open en daar staat een stuk over leergedrag. Hoe belangrijk het is om dat aan te leren. Natuurlijk had ik dat allang verteld, maar dit is zoโ€™n bevestiging!โ€ Dat stukje over (leer)gedrag sprak mij ook aan. De afgelopen jaren heb ik veel boeken gelezen. Niet overal heb ik over kunnen bloggenโ€ฆ Als je ervoor open staat kun je altijd nieuwe dingen leren. Je wordt aan het denken gezet. Vaak wordt mijn idee over โ€˜goed onderwijsโ€™ ook bevestigd. In elk geval leveren boeken altijd weer een vertrekpunt voor een waardevol gesprek over onderwijs met collega-docenten. Zelfs bij de kapper ๐Ÿ’‡โ€โ™€๏ธ Lees jij onderwijsboeken? Welk boek kan jij ons aanraden?โ˜€๏ธ Boeken op de foto: - En wat als we nu weer eens gewoon gingen lesgeven? (Eva Naaijkens en Martin Bootsma) - Het vijfde discipline praktijkboek (Peter Senge) - Kleine Covey - Werkvormenboek #onderwijs #basisonderwijs #voortgezetonderwijs #lezen #regieindeklas
Wie leidt jou altijd af in de kantoortuin? ๐Ÿ˜‹ Wie leidt jou altijd af in de kantoortuin? ๐Ÿ˜‹ #onderwijs #kantoortuin
Meer bekijken... Volg op Instagram
  • Privacyverklaring
  • Algemene voorwaarden
  • Contact

Auteursrecht © 2022 Blijven Leren. Alle rechten voorbehouden.